試論注重小學語文作文教學中的生本教育

奚良劍

（貴州省道真自治縣蟠溪小學，貴州 遵義 563500）

新課程改革要求語文作文教學要注重小學生的情感表達，寫作素材要來源于現實，體現真實情感。小學生年齡尚小，社會經驗不足，缺乏寫作素材，作文寫作對于小學生來說還是有很大挑戰難度的，大部分學生在寫作訓練中經常會出現意識里空空如也的狀況，不知道寫什么。所以教師在對學生進行作文教學的過程中，要提升學生對語文作文的學習興趣，采用生本教育的教育方式，促進學生想象力和創新能力的發展進步，從而有效的提升學生的寫作能力與綜合素質。

一、傳統語文教學雖歷經時代變革，但是就目前的情況來看，存在諸多不足之處

（一）寫作過程沒有貼近生活

魯迅先生說：人必須有創造思維，有了創造力，我們的精神世界更加豐富。而一切創造都來源于生活，沒有真實的生活體驗是寫不出好文章的。小學生作文教學中如果不能正確引導學生，僅僅靠提升寫作技巧為寫作而寫作，長此以往，學生的學習興趣會大打折扣，教學效率必然得不到提升，教學質量更無從談起。所以應當引導和鼓勵小學生在寫作過程中盡量貼近生活，用真實的所見所聞所感描述內心情感，平易近人的作文未必平淡無奇[1]。

（二）作文教學中的人文理念缺乏

語文教學的內容是語言文化，語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，是人們交流思想的工具。在傳統教學中漸漸忽視了人文價值的培養，學生在寫作過程中不能體現豐富多彩的情感，沒有感情的作文僅靠標準的語句語法是不能寫出優秀作文的。新課改要求教師在作文教學中必須重視學生的個性化寫作，注重人文理念的傳授，讓學生的作文發自內心才能更好的表達情感[2]。

（三）教師缺乏導讀作用，學生們閱讀量不夠

由于小學生心智稚嫩、缺少人生經驗，可以通過多途徑的閱讀方式了解更多社會知識和人生道理。但是傳統教學中，許多教師忽視了導讀訓練，使得學生在進行寫作時，缺乏素材，局限的寫作思路讓學生的想象力不能得到充分發揮，久而久之就失去了寫作靈感，只有強化閱讀訓練，積累更多的經驗，才能更有效的提升寫作水平。現在社會是信息時代，各種電子書、多媒體教學、圖書角等都可以補充課本的閱讀量。

二、當代教育注重升本教育觀念的推廣

在當代教育中，運用升本教育觀念，可以開闊教學思路，激發學生的寫作樂趣，進而提高教學效率。生本教育是指教師在對學生進行語文作文教學的過程中，能夠改變傳統的教學模式，充分發揮學生的自主學習能力，結合每個學生的實際情況，制定符合小學生身心發展的教學方案，提升學習興趣，讓學生能自主選擇適合自己的作文學習方法，從而不斷提升寫作能力，促進學生的全面發展和進步。那么，如何在小學生作文教學中運用生本教育可以從如下幾方面著手：

（一）重視興趣培養，讓學生愛上寫作文

由于小學階段的學生活潑好動，認知能力有限但很容易接受新鮮事物，所以對小學生進行寫作訓練必須要心平靜氣，從實際情況出發，充分了解小學生的性格特點，制定他們喜歡的教學方案，增強語文知識的靈動性、趣味性，增加學習興趣，才能促進寫作文能力的提升。教師可以在授課過程中可以采用生動的多媒體教學，讓學生在視覺、聽覺的共同作用下捕捉音樂、動畫、圖畫中的各種寫作素材，從而讓學生產生寫作靈感，激發創作潛能。也可以通過觀看經典電影，寫觀后感，從而提升學生的寫作積極性，發揮生本教育所提倡的自主學習意識，有利于語文作文教學的順利開展。

（二）重視閱讀和積累的緊密結合，增加閱讀量

當代教學中，教師會通過大量閱讀，提升學生的閱讀量，通過閱讀大量優秀文章，積累寫作素材，見多識廣，通過大量閱讀可以培養學生審美觀，讓思想得到升華，還可以培養語言的組織能力、表達能力、提高文字的表現力。教師根據小學生的性格特點，選取喜歡的書籍和文章，比如有的學生比較喜歡故事性強的文章，那么教師就可以設置童話故事、英雄人物傳記等各種趣味的閱讀材料通過寫觀后感的形式，提升學生情感表達能力。有的學生好奇心強，喜歡探索，那就推薦尋寶、科普、偵探類書籍，讓他們身臨其境的感受書中描述的故事情節，能幫助他們積累寫作素材[3]。

（三）寫作聯系實際，重視作文與生活的結合

想要提升生本教育在小學語文作文教學中的應用，教師就需要培養小學生將生活實際與寫作相聯系的技能，引領孩子們親近自然，體會實際生活，將所聽所見轉換成獨特的感想，將具體事物變成生動文字表現在書面上。從而讓學生在寫作的過程中可以充分發揮自己的主觀能動性，提升寫作樂趣，進而有效的提升學生的寫作能力。例如：教師在指導學生練習描寫春天的寫作方法時，就需要帶領學生走進自然，培養學生的觀察能力，讓學生在實踐活動中發現美妙的事物，發現春天的痕跡，從而讓學生在進行寫作訓練的過程中，能夠發揮自己的想象力進行寫作內容的創新，保障學生寫作題材的新穎性和內容的充實性。

（四）通過培養自我修正能力，培養成就感

生本教育提出，在教學中，教師通過正確的引導，讓學生在自我修整的過程中得到表揚和鼓勵，培養自信心。通過自主批改作文，能夠有效地在批改作文過程中發現他人的不足，映射到自身寫作的不足，可以在指出別人缺點同時提升自己的寫作能力。讓學生在不斷修改和被修改的體驗中感受到進步的快樂，讓童真和天性充分的發揮出來，并增加成就感。

結束語：

綜上所述，未來生本教育的推廣應用將會對小學生教育帶來突破性的改變，小學生不會再苦于應對作文。注重生本教育，寓教于樂，有了豐富的思想和扎實的基礎知識，學生的寫作能力會逐步提高，教學質量必然會達到事半功倍的效果。