“以人為本”理念下對我國高校大學生體育休閑意識構建的研究

王瑤

（滄州師范學院 體育學院，河北 滄州 061001）

一、研究目的

目前，我國正處于社會轉型的關鍵時期，我國的教育和體育體制的改革也在隨著不斷深化，新的教育理念和體育思想對學校體育在思想上有了更新的要求，這種以重視學生為主體，素質教育服務為主線，更加關注學校體育的文化使命和人文價值的思想，充分展現了“以人為本”的育人理念。“以人為本”理念下，對大學生體育休閑意識的構建進行探討，旨在對學校體育的設計轉向提供創新點，改變傳統的體育運動知識、技能的傳播方式，使運動與教育組成多向相互作用的有機整體，滿足學校休閑體育的發展方向和學生參與體育的興趣與需求，這也必將是思想觀念上的更新。

二、研究方法

本文主要采用了文獻資料法、歸納法和邏輯分析法，搜集有關高校大學生體育休閑意識的構建的相關文獻、書籍，對學校體育與休閑體育之間的關系進行總結、歸納、辨析，從“以人為本”的人文理念出發，探析我國高校教育中學生體育休閑意識的構建。

三、研究結果與分析

（一）我國高校休閑體育存在的主要問題

1.學生認識不足，休閑體育意識薄弱。現階段，很大部分的高校大學生雖然對休閑體育有所了解，但是擁有的休閑體育意識確是十分薄弱的，普遍對休閑體育認識不足，且對休閑體育存在著片面理解，休閑體育被看作是富人游戲，是揮霍金錢、浪費時間，消磨時光的一種方式，而且這種方式都是高消費、高投入、低效率的運動方式。

2.場地有限，設施不充足。在我國，部分高校的體育場地設施只能夠維持正常的教學計劃安排，并沒有多余的體育設施資源供給來提供給大學生進行休閑體育活動，此外，在這種有限的體育資源中，各高校大都支持競技體育類項目的開展，這對休閑體育的開展也是一種無形的制約。

3.體育師資不足，缺乏專業教師隊伍。由于，我國的休閑體育相對于發達國家開展比較，在高校課程開設中，休閑體育也沒有得到像其他競技體育項目，如籃球、足球、排球、武術等項目一樣得到重視程度，因此，在一定程度上缺乏科學的引導和指導，也并沒有專業的休閑體育師資力量來開展休閑體育運動。

（二）“以人為本”理念下，構建大學生的體育休閑意識的途徑和方法

1.加強體育休閑專業人才的培養。現階段，在我國的許多專業體育院校和其他非專業體育院校都已經開設有社會體育專業，但很少有高校專門開設休閑體育和體育休閑娛樂課程，真正學習體育休閑專業的高校學生更是少之又少。出現這種現狀的原因很多，其中專業的教育師資建設落后是關鍵所在，要想休閑體育教育健康發展，必須加快建設休閑體育教育的專業人才隊伍的步伐，通過系統化的體育理論課教學培訓現有的體育教師和體育專業人才，或者選拔具有更高專業素質的人才進行培養，通過進修學習提升休閑體育專業的教師隊伍，提升他們的專業知識技能，拓寬整個休閑體育的知識體系，通過創新教學手段，完善教育教學方法，營造更為開放的、良好的學術研究探討氛圍，有效地實施休閑體育教學，為休閑體育的發展和高校學生的休閑體育意識的構建打下堅實的基礎。

2.堅持“以人為本”，樹立健康第一的思想觀念。現如今，我國的教育面臨著前所未有的機遇和挑戰，“以人為本”是從學生本身的條件特點來分析和解決與之相關的一切問題，其核心內容就是尊重人、尊重人的特性和人的本質，學校對學生要注重文化知識、科學技能的培養。高校學生在開設的課程中所學的體育技能專業性較強，大多以足球、籃球、排球、太極較多，這些課程的開設已無法滿足其業余體育鍛煉的需要，要積極地引導學生樹立正確的體育休閑娛樂觀念，就必須堅持“以人為本”，從學生的需求出發，在體育教學中適時適當地開展休閑體育的教育教學，使高校學生處理好自身不同層次的需求，正確認識休閑體育的功能，樹立健康的思想觀念，充分發揮休閑體育的正面效應。

3.將休閑體育教學作為終身體育教育的重要組成部分。高校的體育教育是學生時代接受體育教學的最后一個階段，在這一階段培養正確的體育興趣與體育意識、建立終身體育的思想，對于高校大學生來講是至關中重要、意義非凡的。只有將休閑體育作為終身體育的重要組成部分，才能使得體育休閑成為學生終身伴隨的運動項目，通過不間斷的學習鍛煉，以提高生活品質，享受體育帶來的快樂，享受生活帶來的愉悅，提高身體素質和健康水平。

四、結論與建議

（一）結論

學校教育為高校學生提供了豐富多彩的學習、生活環境，休閑體育已日益成為高校體育教育重要的組成部分，休閑教育在促進高校大學生生活和學習的相互融合中，不斷提升個體的質量。“以人為本”理念下，研究教育與休閑體育之間的關系，探討高校大學生休閑體育意識的構建，對休閑體育與學校體育的整合有著重要意義。

（二）建議

現在高校體育教育中，休閑體育教育是不可忽視的重要部分，高校大學生體育休閑意識的構建是尤為重要的，“以人為本”教育理念下的高校體育教學改革勢在必行，要確保現實的教育教學中的學生的主體位置，就要改革傳統的體育教育教學模式，構建“以人為本”的高校休閑體育教學體系，完善教育教學制度，深化教育改革，構建高校大學生體育休閑意識。