新課程理念下中學信息技術教學方法的選擇和發展

□甘肅省張掖市民樂縣第四中學 韓起靈

隨著我國經濟、科技的飛速發展，社會各行業也發生了巨變，為適應社會發展，提升當代學生的綜合素質與能力，讓學生將來更好地適應社會，信息技術被納入中學課堂，作為一門新興的學科，其教學方法有待完善，在新課程理念下，教師需在不斷探索中完善教學方法。

一、中學信息技術教學方法選擇的原則

在以往傳統的教學模式下，傳統學科教學受應試教育的影響，教學目的一般就是增加學生的知識儲備，提升理論知識靈活運用程度，但新課改的實施打破了這一現狀，新課程提倡素質教育，這要求教學的目的不僅是增加學生的知識儲備，同時也應注重學生素質的提升，因此，中學信息技術教學方法的選擇應遵循素質教育這一原則，以提升學生實際應用能力為核心進行教學。

二、中學信息技術教學方法發展策略

1.注重培養學生興趣。興趣是最好的老師，是學生自主學習的動力，因此，教師在日常教學中應注重培養學生對學習的興趣。信息技術不同于其他學科，它是理論與實踐相結合比較緊密的學科，因很多教學內容都涉及計算機的學習與應用，比較容易吸引學生注意力，但隨著教學的深入，信息技術同樣有著大量的理論知識，且邏輯性較強，在教學過程中學生難免會感覺枯燥乏味，這就要求教師在教學活動中要充分把握學生特點，培養學生對信息技術的濃厚興趣，讓學生有自己學習的能力。

2.培養良好的師生關系，增加師生間溝通。教學過程是“教”與“學”的過程，師生間溝通、交流很重要，而良好的師生關系是互動、交流的基礎。因此，在日常教學活動中，教師應注重師生間關系的培養。如何培養良好的師生關系？我認為至少應做到以下幾點：首先，教師應做到和學生和諧共處。教師有必要清楚學生對信息技術的了解程度、是否感興趣等方面的情況，以此為基礎安排課堂教學內容，同時，應認識到教學活動的主體是學生，教師更多的角色是引導學生學會獨立思考、自主學習。其次，讓學生真正參與到教學活動中。傳統課堂往往以教師講解為主，不利于學生自主學習，學生沒有真正參與到教學活動中，新課程理念下，教師應創造情境，比如創設情境問題，增加師生間溝通，讓學生參與到教學活動中來。

3.拓展教學資源。信息技術教學的目的就是提升學生運用計算機解決問題的應用能力，所以在教學活動中，教師不應僅僅局限于課本上的教學內容，應充分利用教學資源，拓展學生的知識面，拓展學生實際應用計算機的能力。如今軟件開發的應用可謂日新月異，從一定程度上改變了人們生活、工作的方式，可以說運用工具軟件處理數據，是培養學生綜合素質的重要體現形式。比如簡單的圖形處理、網頁制作等，雖然學生不可能全面接收，但對于培養學生學習興趣有著諸多益處。所以在教學中教師應有意識地增加一些工具軟件的教學，拓展學生的視野。

三、結語

總之，在新課程理念下，教師應緊跟時代步伐，遵循新課改需求，不斷探索、完善當前的信息技術教學方式，教學方式的選擇應遵循以素質教育為目標的原則，在此基礎上培養學生的學習興趣，培養良好師生關系，增加師生間溝通，讓課堂氣氛活躍起來，讓學生參與其中，拓展教學資源。