淺談大學思想政治教育有效性策略

王曉麗

（廊坊職業技術學院，河北 廊坊 065000）

一、對象視角下思想政治教育面臨的機遇和挑戰

面對如此浸潤著時代特色的思想和行為特點的大學生而言，既為思想政治教育的創新發展提供了有利條件，也對思想政治教育的效能發揮提出更深層次的挑戰。

（一）對象視角下思想政治教育面臨的機遇

教育對象視角下思想政治教育面臨的機遇主要體現在以下三個方面：其一，教育對象的主體意識增強是激發思想政治教育活力的基本保證，大學生根據自己的教育需求來決定參與思想政治教育活動的主動程度和介入程度，他們的價值目標越明確、越積極，其參與和投入的程度就會越深，反之則會淡漠消極甚至逃避排斥。其二，教育對象的信息技術提高是提升思想政治教育創造力的物質基礎，學習上的慕課教學、生活中的“掃碼支付”、娛樂上的海量資源等等，教育對象對信息技術的廣泛使用使得思想政治教育因時而進地將網絡作為重要載體具有了必要性和可能性。其三，教育對象的個體需求強烈更需要思想政治教育因勢而新，他們思想意識極為活躍，學習和接受能力都較強，希望思想政治教育能夠有效回應他們人生成長中的疑惑與問題，從而滿足其強烈的個體發展需求。

（二）對象視角下思想政治教育面臨的挑戰

對象視角下思想政治教育面臨的挑戰主要體現在以下三方面：其一，多樣性和單一化的矛盾弱化了思想政治教育的本質要求，比如多元化價值觀和馬克思主義一元指導思想之間的矛盾；教育目的多樣性與學習目的單一化之間的矛盾；大學生群體性與個體性的沖突等。其二，思想政治教育內容與教育對象需求的契合性出現偏差，當前不管是本科生還是研究生，都面臨著思想政治教育內容重復，脫離實際問題，脫離教育對象的關切問題，從小學、初中、高中到本科生、研究生、博士生之間缺乏層層遞進的銜接性。其三，思想政治教育方法很難滿足教育對象的適應性要求，“適宜的方法有助于激發教育對象的主體性，有助于思想政治教育其他諸要素功能的發揮。特定的教育方法適用于特定的教育對象，才能極大地調動其參與教育活動的積極主動性，進入良好的學習狀態”。思想政治教育單一的、簡單直接的教育方法已經不能適應當前大學生多樣性的需求。

二、切實關照教育對象，提升思想政治教育的有效性

面對當前高校大學生而進行思想政治教育，不僅要反思教育過程中已經出現的若干焦點和難點問題，注重思想政治教育歷史發展經驗的總結和升華，更要注重時代化、科學化、個性化并將其落實在具體的教育教學和實踐活動過程中。要充分把握對象特點，聚焦教育教學內容、方法的改革，才能真正提高思想政治教育的針對性、有效性。

（一）尊重教育對象的主體地位，實現全過程的以人為本

思想政治教育對象的主體性為思想政治教育活動的有效開展提供了前提條件，這也要求在思想政治教育過程中的各個階段都要充分尊重教育對象的主體地位。首先，傾聽教育對象的發聲，全程以教育對象精神世界發展的需求以及當前的思想品德狀況為依據，廣泛征求和聽取教育對象的意見。其次，加強理論和實踐指導，在積極組織各種實踐活動的過程中鼓勵他們發表自己的看法。最后，要注重教育對象的反饋，應更加重視教育對象對思想政治教育過程及效果的反饋與評價，這是進一步開展思想政治教育的依據。

（二）重視教育對象發展需求，加強教育內容的契合性

重視教育對象的發展需求，加強教育內容的契合性。其一，思想政治教育內容要具有先進性，必須與客觀事物相符合，與人民的根本利益相一致，堅持正確指導思想的引領，滿足教育對象的基礎理論需求，為其提供認識世界和改造世界的思想方法。其二，思想政治教育內容要凸顯時代性，教育內容要與時俱進，建立在最新的思想理論和社會實踐基礎之上，引導學生客觀看待國家大事和國際大勢。再次，思想政治教育內容要具有關聯性，即要與教育對象的日常生活及利益、需求相契合，具有相應的內在聯系。最后，思想政治教育內容要具有銜接性，加強中小學與大學課程的有效銜接，抓住不同階段的重點，有的放矢，如此以來才能滿足教育對象的發展需求。

（三）把握教育對象時代特點，增強教育方法的適應性

思想政治教育方法是教育者和教育對象之間互動的橋梁和有效載體，為了實現有效互動，教育方法既要適應于教育者，更要適應于教育對象。一方面，思想政治教育者要根據自身特點選擇合適而有效的教育方法，不可照本宣科、照抄照搬、生搬硬套。另一方面，思想政治教育者應當熟練把握當前大學生的思想特點，靈活運用榜樣示范法、理論灌輸法、心理咨詢法等給予他們正確價值觀的引領和適當的心理指導，促進他們心理健康成長；還應認真分析他們的行為特點，綜合運用實踐鍛煉法和自我教育法，為他們提供具有借鑒意義的成功或失敗的案例，為他們的價值行為選擇提供理論支撐。總而言之，既適應教育者又適合教育對象的方法，如此才能發揮其應有的效能。

在諸多要素中，教育對象是較為復雜化和個性化的因素，也是實現思想政治教育有效性的關鍵所在，因此探究對象視角下思想政治教育有效性實現的路徑既是理論之需也是現實之要。要以教育對象為關注點、出發點和落腳點，實現全過程全方位的以人為本，真正加強教育內容和教學方法的改革，用活信息技術這一載體；營造良好的同輩群體環境，從而不斷提升思想政治教育的有效性，實現以人為本、立德樹人的根本目標和根本任務。