翻轉課堂在英語教學中的應用

歐陽瓊

（衡陽市衡南縣云集鎮云市中學，湖南 衡陽 421000）

一、翻轉課堂的基本概念

翻轉課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可譯為“顛倒課堂”，是指在教學過程中，充分挖掘學生們的學習點，調整課堂內外的時間，提高學生們的學習興趣和學習熱情，將學生們學習的決定權從教師轉移給學生。翻轉課堂最大的優勢就在于該教育模式通過突破傳統教育模式的局限性，充分利用課堂中的寶貴時間，使學生們以更加積極主動地熱情投入到學習當中，并獲得更深層次的理解。該教學模式通常為視頻講座、聽播客、閱讀電子書等形式。課上，教師可以更多的時間與學生進行交流。課后，學生自主規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方式，教師則采用講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習，其目標是為讓學生通過實踐獲得更真實的學習。它與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上雖有不同，但主要目的都是為了讓學習更加靈活、主動，提高學生學習的參與度。翻轉課堂的出現與互聯網的迅速發展有著密切的關系，這也是有別于傳統教學的本質區別。

二、翻轉課堂的特點

翻轉課堂之所以受到人們的廣泛關注與自身的特點是分不開的。其特點主要包含以下幾個方面的內容：

（一）教學視頻短小精悍

教學視頻短小精悍是翻轉課堂特點之一，通常情況相下大多數的視頻都只有幾分鐘，最長也就只有幾十分鐘，每一視頻針對性強，又便于學生在學習過程中查找翻閱。另一方面，視頻長度得到有效控制還有助于集中學生注意力，提高學習效果。最后，教學視頻的自主可控，符合學生們的身心發展，有利于提高學生們學習的自主性。

（二）教學信息清晰明確

教學信息清晰是翻轉課堂的一個顯著特點.以初中英語教學單詞拼寫為例，通過更加形象和立體的效果，先將單詞分節的寫在紙板上，呈現在屏幕的上，并將單詞按照節的形式讀出，在這個過程中學生與教師之間要互動，信息的清晰準確成為關鍵。將字母的呈現給學生。這是“翻轉課堂”的教學視頻與傳統的教學錄像作為不同之處。視頻中的出現的教師的頭像以及教室里的各種物品擺設，都會分散學生的注意力，特別是在學生自主學習的情況下。

（三）重新建構學習流程

通常情況下，學生的學習過程分為兩個階段：第一階段，即“信息傳遞”。該階段教師其主導。是通過教師和學生、學生和學生之間的互動呈現出來；第二個階段，即“吸收內化”。是在課后實現。信息傳達完成后，如何有效實現吸收內化，學習重構成為關鍵。吸收內化”在課堂上通過互動完成，教師要了解學生學習困難，有針對性的對學生做出有效輔導，促進學生知識的吸收內化過程。

（四）復習檢測方便快捷

翻轉課堂的最后一個特點為復次檢測方便快捷。學生在觀看觀教學視頻后，根據學生的學習情況有針對性的提出幾個小問題，了解學生的學習情況，幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發現幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻的另一個優點即學生學習之后的復習和鞏固。評價技術的跟進，使得學生學習的相關環節能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。

三、翻轉課堂在初中英語教學中的應用策略

（一）明確翻轉課堂在初中英語教學當中的教學內容

在初中英語教學中，要實現翻轉課堂教學模式，首先要明確翻轉課堂的教學內容。這就要求教師在教學中應該把教學中心放在新知識的講授上、語法分析以及問題設置上，將原本通俗的內容變得更加生動形象，激發學生們的學習興趣和學習熱情。比如在教授Journey to Mars這一課程中，教師可以利用視頻資源幫助學生理解課文，提取關鍵內容，并在理解的基礎上羅列相關問題，進行思考。

（二）設計翻轉課堂的重點問題

為了使學生們能過充分地理解課文內容，提高學生們學習的自主性，就需要學生們設計翻轉課堂的重點問題。比如在學習How do you make a banana milk shake一文中，教師要利用相關范例將單詞與短語有機的結合起來，有針對性的設計教學方案。

（三）設計科學的教學情景

教學情景的營造對提高學生們的學習興趣至關重要。比如講授在Teenagers should be allowed to choose their own clothes一文中，學生們在出比了解課文后，教師可以為學生們分配學習小組，針對課文問題以英語短劇的形式將課文內容呈現出來，表達學生們對課文的理解。

（四）積極開展互動游戲教學

該策略的實現視為緩解學生學習壓力創設的。通過積極開展互動游戲既提高了學生們的學習興趣，營造良好的學習氛圍和課堂氣氛，也為翻轉教學在初中英語教學中應用創造起到推動作用。

結束語

通過對翻轉課堂基本概念、特征以及在初中英語教學中的應用的分析研究，為進一步深化教育改革，提高英語教學水平創造條件，從而推進翻轉課堂的廣泛應用。