談小學德育中的學會做人思考研究

許翠梅

（廣東省廉江市塘蓬鎮秧地頭小學，廣東 廉江 524400）

隨著我國小學德育教師對于小學德育教育中的學會做人教學研究的不斷深入，經過長時間的實踐調查研究發現，小學是學生道德新建以及道德理想形成的初始階段，自這一階段，小學教師必須要注重對于小學生的德育引導教育工作，保證德育教學內容由淺入深的導入，讓學生明確正確的為人處世方法，學會做人，并在此基礎上形成正確的德育觀以及人生觀和價值觀。

一、引導學生認知自我，樹立自信，學做健康快樂的人

小學生在學做人的過程當中其首先要做到的就是要學會做一個健康快樂的人，而教師在此過程當中所需要做到的就是要引導學生準確的認知自我，明確自身的優缺點，樹立起自信心，保證學生自身能夠有效的發揮出自身的優勢，彌補自身所存在的不足。基于這一情況，小學德育教師在實際開展德育教育活動期間，首先，必須要有效的引導學生進行自我評價，有意識的告知學生自我評價可以使其快速的認知自我，找到自身的不足之處并加以改正，同時小學德育教師在實際教學期間，要告知學生在自我評價的過程當中必須要遵循客觀公正的評價原則，不得可以回避自己的不足。其次，小學德育教師必須要以引導學生要以自信樂觀的態度來對臺生活，告知學生雖然現階段社會競爭壓力較大，但是每一次競爭都是提升學生自身綜合素質水平的一次機會，有競爭才會有進步，凡事都要從好的一方面來看待，從不好的事物當中尋找到好的元素，讓學生樹立起學習自信心，成為一個健康快樂的人。例如，小學德育教師可以借助《賣火柴的小女孩》這篇課文，對學生展開德育教育，讓學生了解到現在他們所處的生活環境相比于賣火柴的小女孩要好很多，因此作為新世紀的小學生必須要樹立起自信，明確的了解到自身并沒有什么差的，對待任何事物都要有“我能行，我可以”的精神。

二、引導學生學習禮儀，規范行為，學做文明的人

禮儀知識是小學生在為人處世過程當中所必須要掌握的一項基本技能，學生對于禮儀知識的掌握程度，在一定程度上則可以直觀的反映出其家教質量以及所接受的德育教育質量。在這種情況下，小學德育教師在實際開展德育教育教學活動期間以及教導學生學會做人期間必須要重視文明禮儀知識的指導，引導學生規范自己的行為。具體而言，小學德育教師必須要告知學生要學會寬容有待待人，讓學生明確團結友愛互幫互助，寬容待人可以使其快速的交到好朋友，同時還可以得到老師及家人的夸贊。與此同時，教師還要創設出與之相對應的生活情境，讓學生直觀的感悟到寬容待人，互幫互助對于其未來發展的重要性。其次，要教導學生學會感恩，樹立起感恩意識。在教學的過程當中，要有意識的告知學生，其在成長的過程當中如果僅靠一個人的力量是無法解決全部所有問題的，必然會需要其他人的幫助，尤其是父母對其的幫助極大，不僅對學生自身有養育之恩，同時還要會將他們的全部付出給子女，因此，作為子女必須要學會感恩父母。然后讓學生舉一反三，找出自己在生活當中更需要感恩的人。例如，小學教師可以借助《地震中的父與子》來引導學生樹立起感恩意識，讓學生通過分析文章當中父親不顧勸阻冒著生命危險救兒子的行為，來發現自己父母對于自己的關心與呵護，從而使學生樹立起感恩意識。

三、引導學生學習傳統文化知識，提升愛國意識，學做有抱負的人

作為新生代群體，小學生不僅肩負著傳承我國優良傳統文化的重大使命，同時也肩負著祖國建設的重任。在這種情況下，小學德育教育就會起到至關重要的作用，小學德育教師在實際開展德育教育活動期間，必須要將傳統古文化知識導入到德育教育當中，重視學生愛國意識的培養，使學生成為一個有抱負有理想的中國人。具體而言，小學德育教師在實際講課期間，必須要將一些我國的具特色的文化，四大發明，詩書禮儀智慧，字畫瑰寶，絲綢之路等等傳統文化知識告知學生，使學生直觀的感知到我國歷史文化的博大精深，使小學生樹立起民族自豪感，并肩負起建設祖國的在重大使命。例如，教師可以借助《為人民服務》這篇課文對學生展開愛國意識培養方面的德育教育，告知學生我國黨的執政理念就是為人民服務，而作為新時代的小學生也必須要樹立起報效國家為祖國建設盡力的偉大抱負。

結束語：綜上所述，隨著我國素質教育改革的不斷深入以及新課程標準的不斷落實，目前，我國小學德育教師已經極為重視小學德育教育教學的創新改革工作。從現實的角度分析，小學德育教育的首要目標就是讓小學生學會做人，在日常為人處世的過程當中必須要掌握正確的方法，嚴禁做出不正當行為。在這種情況下，小學德育教育的有效開展就顯得尤為必要，而小學德育教師在此期間的主要工作就是積極主動的研究小學德育教育中的學會做人教學有效路徑，依照德育教育目標以及學會做人知識內容制定出具有針對性的教學措施，以此來不斷地提升小學德育教育教學成效。