朗誦教學(xué)是學(xué)好語(yǔ)文課的重要手段

李曉英

（吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)城東學(xué)校，吉林 梨樹 136500）

我作為一名長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的老師，越來(lái)越深刻地體會(huì)到：朗誦是讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的最為重要的方法之一。今天我把它提出來(lái)與同道中人一起來(lái)分享，共同來(lái)體悟朗誦教學(xué)奧妙之所在。為我們進(jìn)一步搞好語(yǔ)文課教學(xué)增加一道亮麗的風(fēng)景線，開拓我們語(yǔ)文教學(xué)新天地開辟?gòu)V闊的前景，以便引起更廣泛的重視朗誦這古來(lái)行之有效的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在我們這一代手中傳承下去，進(jìn)一步發(fā)揮它的巨大功能，促進(jìn)我們的語(yǔ)文課的教育教學(xué)。

一、讓朗誦成為語(yǔ)文課教學(xué)的常態(tài)，每堂課都要安排一定的時(shí)間來(lái)朗誦課文

你知道嗎？我在上課時(shí)最美的享受就是傾聽孩子們爽朗的讀書聲，真的讓我陶醉，真心的感受到這是這個(gè)世界上最天真爛漫，童真的聲音。當(dāng)你看到所有的孩子捧著心愛的課本，專注地、豪情滿懷地、放聲地朗讀文本時(shí)，那才是所說(shuō)的“人聲鼎沸”呢？這樣的課堂才是真正屬于學(xué)生的課堂，才是讓學(xué)生真正成為課堂的主人的課堂。這時(shí)的我也會(huì)加入學(xué)生的陣營(yíng)，也許是學(xué)生忘情地朗讀感染了我，不由自主地使我也朗讀起來(lái)，不知不覺我仿佛又回到了童年，盡情地享受人生這最好的美好的時(shí)光，我真正成為這個(gè)世界上最幸福的人，在這時(shí)候，我認(rèn)為自己能來(lái)到這個(gè)世界，為當(dāng)一名平凡而偉大的教師而感到幸運(yùn)！遠(yuǎn)離世俗之煩惱，一心只在孩子身上，和孩子們?cè)谝黄鹫媸瞧錁芬矡o(wú)窮啊！通過(guò)讓學(xué)生在課堂上的朗讀，讓學(xué)生的活力得到釋放，把學(xué)生的注意力都集中吸引到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，我以為這樣的課堂才是真正的課堂，更是學(xué)生和老師所要的課堂！

是的，可以想見，一個(gè)沒有朗朗讀書聲的課堂該是怎樣的課堂？有一些老師，在課堂上，單純地唱獨(dú)角戲，一個(gè)人拿著課本，在臺(tái)上講啊講，說(shuō)啊說(shuō)，講得口干舌燥，甚至都冒吐沬星子，而學(xué)生永遠(yuǎn)是聽眾，是看客。一堂課下來(lái)，這個(gè)老師累的夠嗆，可收效甚微，真是事倍功半啊！真是費(fèi)力不討好啊！不知他們心里是怎么想的，不知會(huì)“變通”啊？這都是什么年代了，我們都應(yīng)該反思一下，不能再墨守成規(guī)，一成不變了，要做新時(shí)代的主人，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使自己解放出來(lái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，發(fā)揮我們教師真正的作用，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，別被時(shí)代的發(fā)展所淘汰，這是我們必須改變的。在這里我大聲呼吁：讓那瑯瑯的讀書聲從新回到課堂吧！因?yàn)檫@才是真正的課堂！

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀，使之對(duì)朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣

我想，我們的課堂應(yīng)該是豐富多彩的，讓課堂有無(wú)窮無(wú)盡的吸引力，這是我們做教師的要努力去做的事情。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确剑罕热绯燥埌桑憧偝责z頭，長(zhǎng)此以往就會(huì)吃膩了，那咋辦呢？你可以桿桿面條，打打餅，做做面湯，包包餃子，這樣一來(lái)，就會(huì)吃的津津有味了！教會(huì)學(xué)生朗讀也是如此。不能總是一味地讓學(xué)生在課堂上讀，長(zhǎng)了也難免會(huì)產(chǎn)生單調(diào)。那咋辦呢？要想讓朗讀成為課堂教學(xué)的主旋律，就要變換方式，總給學(xué)生一種新鮮的感覺。比如說(shuō)，我們學(xué)一篇新課文，可以現(xiàn)有教者自己來(lái)范讀，這種方法大多的老師都在用。之后還可以利用現(xiàn)代的多媒體進(jìn)行教學(xué)，播放一些名家朗讀課文的錄音磁帶，讓學(xué)生來(lái)欣賞，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的感染力，如果學(xué)生一遍沒欣賞夠，還可以讓學(xué)生聽兩遍，甚至三遍，可以讓學(xué)生在心里、在嘴上小聲跟著品讀，進(jìn)一步感悟文本的語(yǔ)言魅力，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)也就深化了對(duì)文本的學(xué)習(xí)和感悟。當(dāng)然，還可以趁熱打鐵讓學(xué)生一起來(lái)整體來(lái)朗讀，共同來(lái)理解文本；還可以讓學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)消化理解文本，感悟文章魅力之所在；還可以通過(guò)小組的形式來(lái)朗讀文本，加深對(duì)文本的理解；還可以通過(guò)個(gè)人在全班同學(xué)面前來(lái)朗讀，使其在大家面前展現(xiàn)自己的才華和能力，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積大興趣，這是最好的行之有效的做法，不妨我呼吁，廣大的同道中人和我一起來(lái)嘗試一下這種做法，體悟一下朗讀教學(xué)無(wú)窮魅力好嗎？

三、讓學(xué)生進(jìn)一步開展擴(kuò)大朗讀范圍和視野，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文水平

有道是：功夫在課外。這話一點(diǎn)也不假，我們要想全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，僅僅局限在課本上的學(xué)習(xí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教育部和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)向?qū)W生推薦了那么多的課外閱讀書籍讀物。除了學(xué)好文本之外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，定期地開展名著閱讀競(jìng)賽和知識(shí)問答活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生讀書的極大熱情，理解一下古今中外的名著內(nèi)容，對(duì)大大提升學(xué)術(shù)的語(yǔ)文水平會(huì)起到推波助瀾的作用，要使學(xué)生相信功夫是不會(huì)白費(fèi)；汗水不會(huì)白流的。長(zhǎng)此以往就會(huì)展現(xiàn)出閱讀的功效。因此，我們作為一名教師一定要在讓學(xué)生開展讀書活動(dòng)的同時(shí)，也要努力提升自己，利用業(yè)余時(shí)間多多看一些書，寫寫文章，用自己的行動(dòng)和實(shí)際來(lái)感召學(xué)生，在學(xué)生的心目中真正成為他們學(xué)習(xí)的楷模，這樣更會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭，進(jìn)而產(chǎn)生共振和共鳴，促進(jìn)我們的教育教學(xué)的開展。

總而言之，朗讀教學(xué)在我們語(yǔ)文課教學(xué)中起到非常重要的作用，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。即然這樣，就要引起我們的足夠的重視，加強(qiáng)我們的語(yǔ)文課的朗讀教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)作用，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)來(lái)感悟文本，理解文本。進(jìn)一步提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平，我想這時(shí)我們每個(gè)做老師所期待的，那好，就讓我們一起來(lái)努力，共同來(lái)搞好語(yǔ)文教學(xué)，為我們國(guó)家培養(yǎng)出更多的人才，貢獻(xiàn)我們的力量！