初中英語教學過程中如何構建高效課堂

朱玲

（四川省德陽中學，四川 德陽 618000）

隨著社會的發展，在學習中高效一詞出現的頻率越來越高。那么高效一詞究竟是什么意思？對于生活中人們的工作來講，高效就是在相同的時間內所做的工作量比人家的工作量要多，而且質量也能得到保證。而在學習中也是如此，所謂的高效課堂，就是在上課短短的幾十分鐘的教學當中，能夠把一些非常重要的知識有效地傳輸在學生們的腦海里面，學生們能夠在課堂上對這些知識進行理解記憶，產生一定的深刻印象。

一、多元化教學

（一）教學工具多元化

隨著教育的發展，我們可以日益發現在教學當中，有不少的教學工具已經落后了，現在需要引入新的教學工具進行教學。在之前的初中英語教學當中，通常在早自習的時候，教師會用一些教學工具給學生們播放英語磁帶。讓學生們跟著磁帶進行英語單詞的跟讀或者是英語聽力的練習，那個時候通常所用的工具都是播音機、復讀機等等。經常會播放到一半的時候，出現卡殼，或者磁帶發生一些問題。這些問題就會導致早自習可能會由于修復播音機和磁帶而造成早自習的時間白白的浪費，從而造成早自習的學習效率變得低下。因此，在現在的初中英語教學當中，我們應該隨著時代科技的發展，引入一些新的教學工具，例如進行多媒體教學。因為現在隨著互聯網的發展，網絡上教學資源變得越來越豐富，許多課本上的一些聽力和單詞的教讀，隨時隨地只要有網絡的存在都可以在網上進行下載收聽，它不受時間和地點的限制。因此，就不存在出現機器卡殼，磁帶損壞的問題，這樣可以在一定程度上大大的節約了因出現問題浪費的時間。而且，多媒體具有圖片、音頻、視頻等多種教學方式。在枯燥的英語教學課堂上，給學生們適當的播放一些音頻，展示一些具有色彩鮮明的圖片。在課堂上充分吸引學生們的注意力，使得學生們在課堂上的注意力變得十分的集中，這也使得學生們對于知識的吸收變得更加的高效，從而能夠使得課堂上的時間利用效率得到最大化。

（二）教學方法多樣化

在英語課堂的教學過程當中，應進行多樣化的教學方法進行教學。因為在英語課堂上，如果單憑教師進行口頭教授知識，是十分枯燥的。需要在課堂上進行多樣化的教學方式來激發學生們的上課積極性和興趣，從而使他們愿意在課堂上進行認真的學習，學習到更多的知識。教師可以在課堂上舉行一些趣味的英語小游戲，吸引他們的注意力，讓他們在學習疲乏的過程中，能夠適當地分散自己產生學習疲憊時的注意力。他們便會積極的投身于此類游戲當中來，這樣在一定程度上可以緩解學生們在長期學習過程中的疲憊感，也可以使得學生們運用另類的方法進行英語知識的學習，不會造成課堂上的時間浪費、學生們學習的知識有限的現象出現。而除了游戲教學法，還可以在課堂上適當的加入一些具有競爭性的比賽。因為對于初中階段的學生來講，他們有相當強的好勝心和競爭性。面對一些競爭性的比賽，他們反而會拿出自己100%的注意力，十分認真地去對待游戲中的一些英語知識點的運用和考察，希望能夠在比賽中脫穎而出。因此，在這種競爭性的比賽當中，由于競爭性而產生的專注感，是在任何時候都無法超越的。而在這種專注感的促使下，學生們會產生更大的積極性，從而能夠在課堂上汲取到更多的英語知識。

二、增強課堂上的交流

教師在英語教學過程當中，要改變學生們對于以往課堂上的態度。以往學生們都是認為在課堂上需要教師進行知識點的講解，而他們只需要被動的接受，做相應的筆記就可以了。而現在隨著新課改等一些教育理念的出現，更多的是強調應該把課堂上的時間更多的留給學生們，在課堂上培養學生們的自主學習能力，而教師充當的只是一個領路人的角色。因此，在課堂上應該充分地增加學生和教師之間的互動交流，對于教師所說的一些知識點，學生們應該在下面進行積極的回應，跟隨教師的教學思路和教學步伐。因為有許多重要的知識點，往往在學生們走神的過程中就被學生們忽略掉了，從而造成課堂效率低下，學生們重要的知識點沒有得到很好的吸收。因此，在英語教學的過程中，教師可以在課堂上適當的進行一定的提問，通過提問的方法來與學生們建立一定的溝通與聯系。而學生們在與教師的交流當中，也會增加對教師的親切感和認同感，由喜歡教師而喜歡上這門學科，從而在這門學科上下足功夫。

三、分組討論學習

在初中英語教學過程當中，教師應充分的運用分組討論學習。因為現在大多數學生們在課堂上學習，具有一定的封閉性，同學與同學之間知識的相互流通沒有得到很好的體現。因為有些知識點的理解，學生們之間的分組討論，反而比教師所講解的會使他們更容易接受，他們在討論當中，對于問題的理解也會變得更加的容易。而且分組討論學習當中，小組成員之間的成績具有一定的差異性，此時教師就可以號召學習成績好的學生積極的幫助學習成績差的學生，形成一個互幫小組。這在一定程度上可以帶動那些學習成績差的學生進行積極努力的學習，也在一定程度上可以減少教師的教學負擔。通過以優帶劣、討論交流，可以極大地增強課堂上教學時間的利用效率，增強課堂的高效性。

綜上所述，高效課堂的建立，離不開對當今一些教育理念的理解和運用，也離不開對當今一些高科技的教學工具的運用。教師在課堂上應該充分利用這些工具和概念所帶來的好處，再結合初中英語教學過程當中出現的一些具體的問題，運用多樣的教學方法，使得學生們對于英語這門學科產生濃厚的興趣，從而在課堂上表現得更加積極主動。學生在課堂上汲取知識的效率得到大大的提高，間接的促進了高效課堂建立。