幼兒英語教育師資需求及建設淺談

李金英

（天津濱海職業學院，天津 300451）

近年來，隨著我國改革開放的不斷深入，英語作為一種國際交流手段，其重要性無需多言。越來越多的早期教育、學前教育等幼兒教育機構也意識到幼兒英語教學的重要意義，開始大力開發、推廣各種類型英語教學課程。一些條件較好的私立幼兒園及雙語幼兒園已經將英語教學納入到本園的課程體系，開發英語園本課程，逐步形成園所特色，深受幼兒家長歡迎。不過隨之出現很多問題，尤其是幼兒英語教育師資不足或者師資不合格問題比較突出。因此，作為高職院校的幼兒教育專業，我們應切實思考如何根據幼兒英語教育師資需求來建設自己的英語教學團隊，以便使我們培養的畢業生未來可以更好地勝任幼兒英語教學工作。

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，在這一時期，幼兒接受高質量的英語教育對于其今后英語繼續學習將會起到積極和深遠的影響。幼兒英語教師不僅僅是傳授英語知識和技能，更為重要的是，要點燃幼兒內心對英語學習的熱情的火花。那么，作為一名幼兒英語教育工作者，應該具有哪些素質呢？

首先，幼兒英語教師要具備扎實的英語技能。

作為一名英語教師，要具備扎實全面的英語技能，包括：聽、說、讀、寫、譯等五方面。這些技能既是英語教學的目的，也是英語教學的手段。對于幼兒英語教師而言，其中的“聽”、“說”技能尤為重要?？茖W家們根據兒童大腦的發育和心理成長規律總結表明，0-6歲兒童對語言有80%以上的吸收能力。6歲前是兒童學習第二語言語音與語調的敏感期，同時，在語音的聽覺方面也具有不可逆轉的優勢。因此，在學前教育階段，專業的英語教師通過對幼兒聽、說等方面的訓練，可以有效促進其英語學習和吸收能力，更便于他們第二語言的習得。

其次，幼兒英語教師要運用幼兒英語教學法。

雖然英語教學教無定法，但是教必有法。學前幼兒英語教育和學齡兒童英語教育、成人英語教育有著很大區別，這是由幼兒生理結構和心理特點決定的，因此，我們不能將成人英語課堂教學中的那套方法、技巧照搬到幼兒英語教學中。幼兒教育強調從游戲中學，從生活中學，英語教學同樣如此，教師應盡可能從教學方法入手，學習總結適合幼兒英語學習的方法技巧，切不可“小學化”、“成人化”。

同時，幼兒英語教師要掌握幼兒教育的相關理論和技能。

要想熟練運用幼兒英語教學法，除了必備的扎實的英語技能之外，還要掌握幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生學、幼兒游戲、幼兒活動組織與指導等多方面幼兒教育的相關理論和技能。只有掌握了這些規律性的知識，才有可能根據幼兒身心特征、智能發展、以及英語知識特點，有效進行英語教學。

在幼兒英語教學活動中，教師應該注重關注幼兒學習和發展的整體性。因為兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。如，在幼兒園一日生活組織中，健康活動、語言活動、社會活動、科學活動、藝術活動等五大領域活動都可以和英語教育活動互相整合，互相滲透，無須特意割裂，片面強調英語教學效果。在整合活動中，教師在了解幼兒教育理論的基礎上，還須運用一些相關技能，如幼兒簡筆畫、幼兒音樂律動、幼兒游戲等，以便幼兒英語教學可以更好地展開和高效進行。

由上文可了解到幼兒英語教育工作者應具備的基本素質，那么，我們應該多渠道、多手段地加強對該專業英語教師的上述素質的培養和建設。具體可從以下幾方面著手：

加強教師基本技能訓練。幼兒具有模仿性極強的特點，試想，如果教師的英語語音、語調不準確，勢必會對幼兒的英語學習造成影響，因此，該專業英語教師須嚴格校對發音、語調等問題，有條件的院?？梢耘衫蠋煹秸幍挠⒄Z培訓機構進行學習。同時，語言的學習和文化背景不可割裂，英語能力同時也是一種跨文化交流能力，這就要求教師須不斷加強跨文化學習能力，同時具備國際視野和終身學習能力。

聘請幼兒教育行業、企業專家對英語教師進行培訓。我們已經認識到幼兒教育教學理論對于開展幼兒英語教育的重要意義，因此可以通過在早教機構、幼兒園等單位聘請骨干教師、優秀園長等對英語教師進行相關培訓，讓老師們了解、掌握幼兒教育教學特點及特殊性，以便在今后英語教學工作中少走彎路。同時，可以考慮以校企合作的方式，和優秀的學前教育機構合作，共同打造幼兒英語聽說精品課程，同時開發一些適合幼兒英語教學的教材內容，園—校雙方攜手共建，促進幼兒英語教育發展。

在幼兒教育機構進行跟崗實踐和頂崗實踐。我們常說，實踐是檢驗真理的唯一標準，針對目前該專業英語教師缺乏幼兒教育專業知識和技能的現狀，在幼兒園等機構進行日常的跟崗實踐以及假期的頂崗實踐非常有必要。通過這兩種實踐，教師可以近距離接觸不同年齡段的幼兒，直觀了解幼兒的發展特點和需求，不同幼兒的學習差異等等。同時，可以和班級教師學習一些簡單實用的專業技能和組織課堂方法，進而將其應用于英語教學。

目前，幼兒英語教育問題相對而言是一個比較復雜的課題，而其中的幼兒英語教育師資需求和建設也是一個比較艱巨而長久的任務，在很多方面亟待完善，希望我們可以在今后的幼兒教育專業英語教學實踐中不斷總結提高，越做越好。