普通高中思政課構建要堅持“三結合”

張偉明 張 淼

高中生思想政治教育的重要性不斷顯現，教師要在聯系實際過程中立足生本教育理念，科學構建高中思政課，促使學生在學習思想政治理論知識中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在發展思想政治核心素養過程中更好地展現自我，實現全面發展。

一、師資建設要堅持人才引進與崗前培訓相結合

高中學校要針對新形勢下思政教師知識層次、業務能力、綜合素養等方面提出的新要求、新任務，通過多種方式引進高素質人才，為思政教師隊伍注入活力的同時完善隊伍結構體系。同時，對引進的新教師要進行必要的崗前培訓，讓他們能更好地勝任本職工作。在此過程中，高中學校要完善績效考核環節，深入地了解不同層次思政教師綜合素質高低，以政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的“六要”原則為標準，進一步完善思政教師培訓工作。加強對各層次思政教師的師德培養，加強思政課構建中對不同層次學生的啟發性教育，指導學生在學習思政理論知識中學會自主分析問題、解決問題，培養政治認同、科學精神等核心素養。

二、課堂教學要堅持理論教學與實踐學習相結合

在高中思政課教學過程中，教師要改變傳統教學中“重理論輕實踐”的現狀，在思政課教學中實現理論教學與實踐學習相結合，構建以培育政治核心素養為主導的課程，促使學生在實際行動中活用已掌握的思想政治理論知識，在鍛煉思維能力、發展核心素養中落實遠大抱負。思政課教學要在完善學生知識結構體系中夯實其理論基礎，提高學生的思想境界，同時，在理論教育基礎上定期開展豐富多彩的實踐活動，促使學生在主動參與的過程中掌握理論知識，鍛煉多方面能力，讓學生在社會實踐活動的歷練中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、學生培養要堅持價值性與知識性相結合

思政課價值性在課程教學過程中的體現必然是具體化的，也必然是教學化的，一定要有知識層面的豐富展開，知識性應該服務于價值性。教師要高效開展學生培養工作，促使思政課更具思想性、針對性、理論性、實效性，構建高質量思政課堂，讓各層次學生在實際行動中落實遠大抱負。無論講授什么樣的知識，落腳點都是培養社會主義建設者和接班人，只有做到價值性與知識性統一，寓價值觀引導于知識傳授之中，實現情理交融，思政課堂才能真正彰顯理性光芒。