高校輔導(dǎo)員的自身職業(yè)素養(yǎng)

段妍君

摘要：高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)高低直接影響高校人才培養(yǎng)，輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理與思想政治教育方面發(fā)揮重要力量，高職業(yè)素養(yǎng)的輔導(dǎo)員能夠為高校人才培養(yǎng)帶來更有利的作用。因此，做好高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提升意義重大。一方面高校要采取有效措施加強輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，另一方面高校輔導(dǎo)員自身應(yīng)當(dāng)積極進行職業(yè)素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;職業(yè)素養(yǎng);措施;人才培養(yǎng)

基金項目：廣東技術(shù)師范大學(xué)天河學(xué)院2019年校本研究項目：高校輔導(dǎo)員的自身職業(yè)素養(yǎng)（編號：2019XBGR10）的階段性成果

高校輔導(dǎo)員是高校中的重要力量，其在管理學(xué)生日常生活、開展思想政治教育以及促進校園和諧穩(wěn)定等方面都發(fā)揮著十分重要的力量，對于學(xué)生的綜合成長起有利作用，因此高校輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)提升就顯得尤為重要。

一、高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

高校教育，在教育的過程中不只注重專業(yè)課、文化課內(nèi)容，同時還會對學(xué)生開展一些思想政治、道德素養(yǎng)等方面的教育，而輔導(dǎo)員在高校教育中的主要內(nèi)容就是為學(xué)生開展思想政治教育，不斷提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，特別是要對學(xué)生進行集體主義、愛國主義、社會主義思想等管理。這種教育的特殊性要求輔導(dǎo)員自身要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，否則很難對學(xué)生開展全面化的思想政治教育，難以服眾。專業(yè)知識素養(yǎng)是輔導(dǎo)員開展工作的基礎(chǔ)，也是其工作的支撐，只有保證自身具備足夠優(yōu)秀的知識素養(yǎng)，才能夠更好地對學(xué)生開展思想政治教育，才能夠受到眾多學(xué)生的敬仰，從而起到優(yōu)秀模范作用。同時，輔導(dǎo)員也會對學(xué)生的日常生活進行管理，對學(xué)生進行引導(dǎo)并加強心理教育等，假設(shè)輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)較低，在面臨不同學(xué)生不同思想問題的時候往往無法做出正確的引導(dǎo)和教育，不能以專業(yè)化的知識素養(yǎng)和語言來引導(dǎo)學(xué)生，這就會導(dǎo)致自身對學(xué)生的管理不夠科學(xué)，不會起到良好的管理效果。因此，這也要求輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)面臨的問題

雖然高校輔導(dǎo)員是高校中的重要力量，是學(xué)生管理的主體，各項工作都要求輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，然而當(dāng)前我國很多高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)無法與快速發(fā)展的高校、學(xué)生需求等相符合，影響了學(xué)生工作的質(zhì)量。當(dāng)前隨著社會的快速發(fā)展，高校學(xué)生的思想變化更為快速，個性化需求更為明顯，而輔導(dǎo)員仍然以傳統(tǒng)的思維來開展學(xué)生工作往往不能取得顯著效果，這就凸顯出輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)的不足。

（一）高校對輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)較為忽視，且沒有構(gòu)建健全的晉升機制

高校對輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不注重，且不構(gòu)建健全的晉升機制，往往會導(dǎo)致輔導(dǎo)員缺乏發(fā)展積極性，不利于其職業(yè)化發(fā)展。隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國人民的教育意識不斷提升，越來越多的人開始注重教育，這推動了我國大學(xué)生數(shù)量的增加，在這種背景下，我國各個高校開始擴招，隨著學(xué)校學(xué)生數(shù)量的增加，輔導(dǎo)員的工作任務(wù)也在不斷加大。當(dāng)前的現(xiàn)狀明顯表現(xiàn)為高校學(xué)生數(shù)量眾多，而輔導(dǎo)員的數(shù)量卻與學(xué)生數(shù)量嚴重不匹配，一名輔導(dǎo)員要負責(zé)較多的工作，日常工作中輔導(dǎo)員通常較為繁忙，學(xué)校會為其安排較多的工作。雖然高校也會定期為輔導(dǎo)員召開會議，然而所傳遞的知識和會議內(nèi)容往往以學(xué)生教育為主，要求輔導(dǎo)員要加強思想政治教育，但是卻并不注重對輔導(dǎo)員自身進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，因此會導(dǎo)致輔導(dǎo)員在日常學(xué)生教育中僅僅是將傳統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，卻并沒有隨著時代的發(fā)展及時進行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教育效果不理性。與此同時，很多高校沒有構(gòu)建健全的輔導(dǎo)員晉升機制，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對自身的前途較為迷茫，影響了工作積極性。

（二）輔導(dǎo)員自身職業(yè)規(guī)劃不清晰，價值定位不準(zhǔn)確，且職業(yè)素養(yǎng)提升意識不足

隨著高校的擴招，輔導(dǎo)員的工作任務(wù)不斷增加，其工作負擔(dān)更大，在日常工作中一人往往需要負責(zé)多方面的工作，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員自身沒有較多的精力去學(xué)習(xí)更多的職業(yè)素養(yǎng)知識，影響了其學(xué)習(xí)的積極性，因此對于輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的提升不利。同時，還有一部分原因在于部分輔導(dǎo)員對自身的職業(yè)規(guī)劃不夠清晰，沒有準(zhǔn)確進行價值定位，這也會導(dǎo)致職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)知識的缺失。輔導(dǎo)員工作的對象就是學(xué)生，其只有做好職業(yè)定位和規(guī)劃，才能夠更有方向性地開展教育工作，提升工作的有效性。同時，學(xué)生是處于快速發(fā)展和變化過程中，傳統(tǒng)的思維模式、教育內(nèi)容不能隨之調(diào)整往往會出現(xiàn)教育力度不夠、與學(xué)生內(nèi)心需求不符的現(xiàn)象，會對教育效果產(chǎn)生阻礙。因此，輔導(dǎo)員必須要做好職業(yè)規(guī)劃與價值定位，并主動提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）進修機會缺失、待遇偏低導(dǎo)致輔導(dǎo)員的職業(yè)精神和認同感不強

輔導(dǎo)員良好開展工作必須要具有較高的職業(yè)認同感，樹立強烈的職業(yè)精神。當(dāng)前輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)缺失最為顯著的表現(xiàn)是時代精神不強，黨的十八大報告中明確指出要實現(xiàn)“兩個百年”建設(shè)目標(biāo)，在高校中輔導(dǎo)員是學(xué)生的指導(dǎo)者、引路人，其要想更好地開展工作，必須要具備較強的時代號召力和感召力，要能夠?qū)W(xué)生進行科學(xué)化引導(dǎo)，使其與時代主流相符合，并積極開拓和進取。然而當(dāng)前很多輔導(dǎo)員并沒有做好前瞻性考慮，在實際工作中缺少激情，眼光僅局限于眼前事務(wù)，無法放寬視野與時代同頻共振，缺乏積極進取以及開拓創(chuàng)新的動力，時代使命感以及歷史責(zé)任感不足。同時，還有一些輔導(dǎo)員不夠關(guān)心國家政治生活。用國家經(jīng)濟、政治、科技等發(fā)展成就推動、引領(lǐng)和激勵大學(xué)生成長，幫助大學(xué)生樹立自豪感和民族自信心是，增強大學(xué)生的愛國情懷是高校輔導(dǎo)員的一項重要職責(zé)，然而很多輔導(dǎo)員并沒有對這一作用進行有效發(fā)揮，對這方面的內(nèi)容缺乏關(guān)注。出現(xiàn)這些情況的原因不僅僅在于輔導(dǎo)員自身，與高校也有一定關(guān)系，很多高校沒有為輔導(dǎo)員提供較多的進修機會，并且待遇偏低，也會對輔導(dǎo)員的職業(yè)精神和認同感產(chǎn)生影響。另外，由于在日常工作中任務(wù)較為煩瑣、分散，角色多樣化，導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員對自身的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑，再加之高校對輔導(dǎo)員的重視度不夠，在很大程度上影響了輔導(dǎo)員的責(zé)任心和積極性，使輔導(dǎo)員缺乏職業(yè)認同感。

（四）上層管理缺乏系統(tǒng)性，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展后勁有待提升

第一，輔導(dǎo)員的科研能力欠缺。對學(xué)生進行思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作，然而思想政治教育是一項綜合性較強的工作，不僅具有較高的理論價值，同時還具有較高的時間價值，這就要求輔導(dǎo)員要做好深入分析與探究。但是當(dāng)前輔導(dǎo)員由于受到工作任務(wù)的影響，用于科研的精力和時間通常較少，且缺乏深入研究和分析的環(huán)境，在遇到問題的時候，往往難以進行深入探索，很多科研活動都停留在較淺層次的階段，無法對問題進行深入凝練與提升。第二，創(chuàng)新意識欠缺。當(dāng)前我國獨自子女的數(shù)量不斷增多，這些學(xué)生在生活中通常較為任性，很容易出現(xiàn)思想問題，需要輔導(dǎo)員加強教育。而且當(dāng)前隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多元價值、多元文化等為學(xué)生的思想帶來了較大的沖擊，這對于輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，在面對這些問題的時候輔導(dǎo)員普遍存在主動尋求解決對策意識不足的現(xiàn)象，在處理問題的時候缺乏時代眼光和國際化視野。

三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提升的策略

（一）高校重視輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，并構(gòu)建科學(xué)化的晉升機制

第一，定期對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，積極為輔導(dǎo)員灌輸思想政治、道德素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，讓輔導(dǎo)員能夠?qū)W習(xí)新鮮的知識和技能，認識到職業(yè)素養(yǎng)對工作的重要性，并在潛移默化中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)。第二，定期組織輔導(dǎo)員開展座談會、交流會等，大家共同就學(xué)生工作中遇到的問題進行探究與溝通，尋求一致認同的、合理的解決辦法，在相互溝通與探究中深化認識，相互之間進行信息傳遞、相互學(xué)習(xí)，拓寬知識面和視野的同時，積累更多的經(jīng)驗，為學(xué)生工作的更好開展奠定基礎(chǔ)。第三，構(gòu)建考核機制和晉升機制。可以定期對輔導(dǎo)員進行考核，明確其職業(yè)素養(yǎng)情況，根據(jù)具體的考核結(jié)果對其進行評定和晉升，不斷提升輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的活力和熱情。

（二）輔導(dǎo)員自身做好職業(yè)規(guī)劃和定位，樹立較強的職業(yè)素養(yǎng)提升意識

雖然輔導(dǎo)員的工作是對大學(xué)生開展教育、管理和培訓(xùn)等，但是從價值目標(biāo)方面來看，是為社會培養(yǎng)接班人和建設(shè)者，因此輔導(dǎo)員在開展每一項工作之前都應(yīng)當(dāng)進行價值追問，明確目標(biāo)，并不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。這就需要在日常工作中、生活中積極進行職業(yè)素養(yǎng)方面知識的學(xué)習(xí)，主動了解國家政策變化、市場情況等，根據(jù)國家情況對大學(xué)生開展思想政治教育，使自身的教育與新形勢更符合，促進學(xué)生健康地成長。并且還應(yīng)當(dāng)對自身的職業(yè)進行有效規(guī)劃和定位，高校還應(yīng)當(dāng)按照實際情況合理為輔導(dǎo)員分配工作，確保每一位輔導(dǎo)員的工作分配都較為合理、科學(xué)，適當(dāng)減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，使其有更多的精力和時間用于職業(yè)素養(yǎng)提升方面。另外，輔導(dǎo)員還要避免將經(jīng)驗作為唯一開展工作的標(biāo)準(zhǔn)，雖然經(jīng)驗對于提升工作效率有重要作用，但是依然要結(jié)合學(xué)生的實際情況進行新知識的融入，只有做好全面性教育，在發(fā)揮經(jīng)驗作用的同時又不失專業(yè)化知識的運用，才能夠推動學(xué)生工作取得更好的效果。

（三）高校多為輔導(dǎo)員提供進修機會，增強待遇，幫助其提升職業(yè)精神和認同感

從本質(zhì)來看，思想政治教育是意識形態(tài)的工作，因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前思想政治工作的主題進行深刻把握，堅持問題導(dǎo)向，有效進行創(chuàng)新和改革，與此同時還要不斷提升職業(yè)精神和認同感。這就要求高校要多為輔導(dǎo)員提供進修機會，并適當(dāng)增加其待遇。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做好如下幾項工作：首先，要堅持自身為大學(xué)生“立魂”的使命。應(yīng)當(dāng)堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育、信念教育以及中國夢教育等，為大學(xué)生立魂，幫助大學(xué)生更好地認識我國特色社會主義。同時，還要改革和創(chuàng)新教育的載體與形式，推動大學(xué)生由被動受教育者向主動接受教育方面轉(zhuǎn)變，只有大學(xué)生教育工作的成果較為顯著，輔導(dǎo)員自身才能夠有更高的職業(yè)發(fā)展動力，從而促進職業(yè)精神的提升。其次，要對自身的工作有一個良好的認識，明確自身工作的重要性，從而不斷提升認同感。

（四）系統(tǒng)開展上層管理，增強職業(yè)素養(yǎng)提升的源動力

新形勢下，學(xué)校、社會、國家對輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的期望和要求，輔導(dǎo)員只有不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)化技能的全面增強，才能夠與自身的職業(yè)特點相契合，提升工作的前瞻性、實效性和科學(xué)性，推動大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提升。同時需要明白的是，高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的提升是一項長期的工作，單靠一時一刻是難以取得明顯結(jié)果的，因此高校應(yīng)當(dāng)做好上層管理，且輔導(dǎo)員自身應(yīng)當(dāng)長期堅持學(xué)習(xí)新知識，將眼光放得更長遠，并做好規(guī)劃，如此才能夠取得更好的效果。輔導(dǎo)員要采取有效措施提升自身職業(yè)素養(yǎng)提升的源動力，這就需要不斷提升科研能力，面對問題要深入研究，找出問題產(chǎn)生根源，并根據(jù)具體問題進行措施的構(gòu)建，如此才能夠從根本上解決問題。并且還要加強創(chuàng)新，要隨著時代的發(fā)展進行新工作方法的引入，比如借助于計算機、互聯(lián)網(wǎng)等開展工作，提升工作的針對性和及時性，促進職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

結(jié)束語

輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的提升是一項系統(tǒng)化的工作，不僅需要輔導(dǎo)員自身的努力，相關(guān)的教育部門、高校等都應(yīng)當(dāng)提升重視度，出臺更多有利于輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提升的措施。只有各方面相互努力、共同合作才能夠為輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的提升提供更有利的條件。

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