淺析高校網絡思想政治教育的優勢、弊端及應對措施

劉建宇

(黑龍江大學馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150000)

一、網絡對大學生思想行為的積極影響

在高校，以互聯網為載體對大學生進行思想政治教育勢在必行，為大學生思想政治教育帶來了機遇。

(一)網絡改變著大學生的思想觀念

1.有利于大學生的新思想觀念形成

隨著網絡走入生活，帶來了很多新穎的思想，有利于大學生形成開放的觀念，不排斥新鮮事物，敢于接受新鮮事物，同時也會增強大學生的創新精神。

傳統的教育模式限制了大學生的個體思維發展，但通過互聯網的方式，極大拓展了大學生的視野，大學生們可以直接了解各種理論知識，并且網上圖、文、聲并存的方式更是深得大學生們的喜歡，營造出促進了大學生全面發展的人文氛圍，有利于創新思維的產生和發展。

3.網絡改變了大學生行為和群體的存在方式

確實，網絡的出現給我們的生活帶來了帶來了巨大的變化，網絡促進了大學生的交往模式，快速地與他人獲得聯系是網絡帶給我們的便利。我們可以很便利的、隨時隨地的與家人、朋友聯系，同時我們還會借用網絡認識不同民族、不同地域、不同國家的人，擴大我們的交友圈，網絡改變了大學生的交往形式。我們會運用網絡手段將群體聚在一起，比如微信群、QQ群，改變了曾經群體的存在方式。

(二)網絡為大學生提供了學習空間

1.大學生的學習資源得到擴充

在網絡上，我們不易尋找到的書籍、資料都可以輕松尋找到，既節約了時間，有減少了成本，為學術研究提供了便利條件。

2.網絡改變了大學生的學習方式

打破傳統教學，運用網絡，可以開視頻會議，老師們也可以在網絡上布置作業，進行疑難解惑，使教與學的方式變得十分便捷，提高了效率，也增強了師生之間的互動交流。

3.提高了學習的自主性

C礦區位于滇西南，地層主要為侏羅系、二疊系、石炭系，巖性主要為灰巖、砂巖、玄武巖、鉛鋅礦，測量結果見表3：

網絡技術的進步使得大學生的學習生活更加的有效和快捷，同學可以改變傳統的學習觀念，化被動為主動，自動自覺的去學習，也增強了同學們的探索精神，遇到不會的問題，可以借助網絡，自主解決。

4.帶來了新的學習觀念

增強了同學們的判斷意識，在網絡上，信息量大，我們需要去辨別什么事有用的知識，取其精華，棄其糟粕，提高評價和認知能力，將學習作為一種習慣堅持下去。做到時時學習，事事學習。

二、網絡與思想政治教育的關聯

互聯網技術的發展，正在改變著思想政治教育的方式，利用互聯網進行思想政治教育的創新，我們可以從載體上、傳播上、互動上以及技術效果上觀察到。

(一)從載體上看，網絡為思想政治教育提供了有效的載體

與傳統載體相比，網絡載體具有特殊性。網絡可以承載思想政治教育課程中存在的信息、內容，這是聯系主客體的中介形式，并能為主體所掌握，同時使其與客體產生互動。所以說，不是傳播思想政治教育的一切手段、形式都可被稱為載體。

(二)從傳播上看，網絡有助于思想政治教育知識價值的傳播

從傳統角度說，教師以語言和書本對學生進行思想政治教育理論知識的傳播。但是如今，我們可以通過網絡進行傳播。網絡的傳播速度快，范圍廣，人群接收度高，有利于思想政治教育理論的傳播。

(三)從互動上看，網絡為思想政治教育提供互動平臺

網絡的互動平臺與思想政治教育平臺密不可分，在網絡中，我們可以通過網絡媒介與他人進行交流，在網絡上，我們可以查找到他人發表的學術論文，可以看到別人對某一問題的看法。所以說，網絡為思想政治教育不斷完善提供互動平臺。

三、高校網絡思想政治教育存在的弊端

在互聯網的大時代背景下，互聯網對高校思想政治教育提供了便利條件，同時，也存在著一定的弊端。

(一)網絡使大學生的思想觀念出現偏差

網絡中的信息量巨大不僅存在著有益的信息，也存在著影響大學生價值觀的信息，比如，色情、暴力、反社會主義等言論、圖片、視頻等。而大學生年紀小缺乏社會經驗，世界觀、人生觀還處于形成的初期，對不良信息缺乏抵制力。如：網絡里有明顯的游戲色彩，網絡詐騙，這些不良現象一步步侵蝕著并扭曲著大學生的思想觀念和價值判斷，潛移默化的影響著學生的“三觀”，從而影響大學生的發展。

(二)高校網絡思想政治教育者力量薄弱

高校的思想政治教育事業是每個高校發展的重要組成部分，但許多高校很缺少這一領域的專業人才。在高校中，思想政治教育者絕大部分都是非科班出身，也未系統的參加過高校網絡思想政治教育的培訓，并且，思想政治教育者本身也受到外部環境影響，需要搞科研，發文章，升職稱，當然也存在著家庭的壓力，這就可能導致思想政治教育者對高校網絡思想政治教育的付出減少，使思想政治教育的質量下降。

(三)網絡思想政治教育整體的體制機制不完善

網絡思想政治教育是高校思想政治教育的新形態。開展思想政治教育需要循序漸進，不斷探索，逐步完善，同時必須要落實相關的制度保障，才能使得這一領域有長足發展的動力。然而，現階段我國網絡思想政治教育的體制機制仍存在不足之處，主要表現在：網絡制度不完善；思想政治教育工作者缺乏工作積極性，思想政治教育者對該項網絡思想政治教育不夠重視。因此，建設健全高校網絡思想政治教育的體制機制擺在了首要位置。

四、針對高校網絡思想政治教育問題的應對措施

互聯網時代的到來為高校思想政治工作提供了新的可能性，當然也面臨著諸多挑戰。將傳統工作方式與互聯網新技術的結合，這本身就是一種創新，我們還在摸索時期，在不斷完善的過程中，高校網絡思想政治教育定會走向成熟。

(一)加強網絡思想政治教育平臺的監管

高校應該加強對大學生網絡思想政治教育的引導，使大學生可以切身體會到思想政治教育在網絡的作用下發揮的更好，用新穎的形式和通俗的內容來吸引學生自動自覺接受這種形式的教學，加強意識形態方面的理論建設，幫助大學生樹立正確的價值觀。具體舉措：一是創立有關思想政治教育內容的公眾號，定時發表文章，查看學生留言，與學生進行互動，傳遞正能量，加強高校思想政治教育對于大學生的普及，傳遞正確的價值理念；二是不循規蹈矩，采用新形式吸引學生，用學生感興趣的形式對大學生進行教育，比如，音頻、視頻、圖片等，日積月累，逐步深化。

(二)增強網絡思想政治教育教師隊伍建設

首先，必須對高校網絡思想政治教育者闡明網絡思想政治教育的重要性。其次，加強網絡思想政治教育者的網絡技能，將其培訓為可以將網絡技術靈活運用到思想政治教育中，用發展的眼光看待學生動態，靈活地更改教學模式，發揮網絡思想政治教育的技術優先性。最后，學校應打造一支懂得網絡知識的隊伍，對思政教育者進行系統培訓，發揮網絡互動性優勢，讓思想政治教育工作走進互聯網。

(三)完善網絡思想政治教育管理體制

首先，提高思想政治教育者的專業能力，并打造與之匹配的硬件配置。其次，打造網絡思想政治教育的專業部門，加強對網絡信息的收集、加強、管理與反饋，及時控制不良信息，關注學生言論，對負面輿論進行控制。第三，完善對于思想者教育者的獎懲機制，提升教育者的參與度和積極性。第四，將網絡思想政治教育課程作為高校的必修科目之一，強化思想政治教育對學生的普及。

五、結語

我國現在的高校網絡思想政治教育還不夠完善，但是我國已經明確的表現出了對高校思想政治教育的重視，高校也對加強大學生網絡思想政治教育采取了一系列措施，在不斷完善的過程中，網絡思想政治教育愈發成熟，我們欣然迎接網絡思想政治教育的發展所帶來了機遇和挑戰，使網絡成為弘揚主旋律，開展高校思想政治教育的重要手段。