高校網絡思政教育的現狀分析及發展對策

尚旭東

(綿陽師范學院，四川 綿陽 621000)

隨著我國信息技術網絡的不斷發展，網絡已經運用到了教育的各個層面，尤其是從20世紀90年代開始，以數字化技術為載體的信息傳播的網絡化活動不斷的滲入到人們的學習、工作和生活之中。網絡教學是相比傳統教學來說的，利用數字資源為動力的信息網絡的傳播媒介，具有信息傳播量大、速度快的特點，將網絡化教學的運用引入到現在高校的思想政治教育領域是十分必要的。因為傳統的高校思想政治教育比較枯燥，學生們往往提不起興趣，一方面是學生對高校思政課重視程度不夠，從教師教學層面上來講，雖然高校教師都擁有高學歷和較為深厚的專業知識，但是教學方式往往比較陳舊，網絡化的運用度也不強，這樣就導致了學生上課的積極性不高，趣味性不強。網絡新媒體技術的興起在一定程度上能夠促進思想的交流，也給高校的思想政治工作提供了新的平臺和保障。

一、現在高校網絡思政教育的現狀問題

高校網絡思政教育是指高校為了網絡思政工作建立的一種方便學習的組織形式和運行的機制。高校思政教育的組織形式是指在高校從事網絡思政工作的各級組織和部門以及整個網絡思政工作的組織隊伍的構成。網絡思政教育的運行機制是指在高校進行網絡思政工作的整個運行的機制過程，包括整個過程的領導指揮和管理以及組成這個運行機制的各個組織和部門。現在高校對于網絡思政工作越來越重視，在許多高校還開設了相關的網站和論壇，例如，高校思政網絡教育信息網、學生論壇、紅色網站等等，雖然在一定程度上給大學生網絡思政工作帶來了便捷之處但是效果并不是很好，究其原因是高校網絡思政工作者沒有認識到網絡思政工作的重要性，還繼續沿用傳統思政工作的管理機制，這樣在管理上就無法實現一個整體的合力。現在高校網絡思政工作的教育人員都是由傳統教學中的相關老師組成的，這些老師往往具有高學歷和較強的專業知識，但是在網絡思政教育中任課教師還需要具有較強的網絡信息操作能力，而高校的思政教師往往年紀比較大不能很好的利用網絡的優勢。在現在的網絡信息化思政教學中教師和學生都受傳統觀念的影響，不敢在網絡上自由靈活的向老師提問和交流，這樣網絡思政的優勢就得不到發揮處于一種被動的狀態。網絡上的各種信息也有許多破壞民族團結和危害國家安全的言論，大學生的思想比較活躍，但是他們的思想辨別能力還沒有達到成熟的階段，網絡上大量的不良信息會給大學生的思想形成一定的困惑，所以信息的共享和靈活性對學生思政的學習也存在著一定的風險。

二、提高高校網絡思政工作的方法

(一)不斷的增強高校網絡思政教育師生之間的溝通力度

要努力提高高校網絡思政教育的工作力度就要加強學生對高校網絡思政教育的認識程度，首先就要加強對教師和學生的認識教育，利用多種途徑提高教師和學生的交流頻率，微博、微信、QQ等都是互相溝通和交流的平臺，進一步推進高校網絡交流的多維化服務，努力拓寬相互溝通的渠道，營造教師和學生之間相互友愛、信任、和諧的交流氛圍。

(二)強化高校網絡思政教育的配套機能

網絡思政教學的第一步就是要加強相關配套設施的建設，學校要不斷的提高網絡信息建設的設施，建立一套完善的專門針對互聯網思政教學的網絡信息平臺。營造良好的輿論輿情導向，并加強監控，了解學生的言論和思想動態。多參加一些校園的輿論評論和討論活動，還要努力將網絡思政教育與學校的校園文化相結合將校園文化融入到思政教育的延續教育中。建設有特色的思想教育網站，充分調動學生的參與度和積極性。適當的讓大學生參與到網絡思政的管理當中，充分發揮大學生的主人公精神努力開辟思政教育的新天地。

(三)努力提高高校大學生網絡思政教育的自律性

現在的網絡社會紛繁復雜，各個層次的信息都充斥著社會的各個角落，大學生的甄別能力和判斷能力還不是很強。學生的價值觀和人生觀還沒有完全的形成，不良信息的充斥容易讓學生陷入到不良的輿論環境中。所以加強對高校大學生的思想教育提高他們的自律性，因勢利導的引導學生正確的使用網絡。加強對學生網絡法的宣傳力度，提高自己的法律意識，引導大學生嚴格的遵守網絡的紀律，規范自己的網絡行為。

三、結語

網絡高校思政教學具有不可替代的便捷性和豐富性，對高校枯燥的傳統思政教學具有極大的優勢，目前高校網絡思政教學還存在著一系列的問題，針對思政教學的問題有針對性的提出解決的措施，教師要加強自己利用信息化的能力學生也要加強自身的自律意識，努力將網絡思政教學的最大效用發揮出來。