“微時代”視域下輔導員開展學生干部思政教育工作研究

趙宇略 金 湛

(衢州職業技術學院，浙江 衢州 324000)

“微時代”的到來，不僅改變了學生干部的生活方式、行為習慣以及思想觀念，同時也為輔導員開展學生干部思政教育工作帶來了新的機遇?！拔r代”下輔導員對學生干部思政教育工作面臨的挑戰主要體現在教育工作干擾因素多以及為輔導員提出更高要求。

一、“微時代”下輔導員對學生干部思政教育工作面臨的挑戰

(一)教育工作干擾因素多

隨著網絡技術和信息的不斷發展，網絡環境也逐漸開放，很多信息通過網絡就能傳播和獲得。輔導員對學生干部思想政治教育工作的傳統方式主要是通過師生之間交談，以及參與活動的方式培養和提高學生思想政治教育，通過溝通解決學生干部在生活中學習中面臨的問題。但是隨著微時代背景下，以微信、微博為代表的新型傳播媒介不斷的出現在學生干部的生活中。這些網絡傳播來得到更多實效性強、省時省力的網絡化生活方式對學生干部有著重要的影響。并且很多學生干部不愿意花費時間與輔導員溝通和交流，以至于削弱了輔導員對學生干部思想政治教育的引領作用。學生干部能夠通過微信微博就可以了解到各種信息和資訊。并且使學生干部的思想政治觀念以及人生觀和價值觀產生一定的影響，由于學生干部思想并未成型，很容易受到不健康思想的影響。進而造成輔導員對學生干部思想教育工作存在一定困難。

(二)為輔導員提出更高要求

在微時代下，輔導員作為思想政治教育的引導者和組織者。因此，對輔導員提出了更高的要求。一方面很多學生干部的思想觀念發生很大改變，另一方面輔導員對學生干部思想教育工作的環境也發生了變化。隨著教育環境以及學生干部思想觀念的變化，為輔導員提出了更高的要求。要求輔導員再對學生干部進行思想教育工作之前，要充分了解學生干部的思想狀況、觀念以及行為理念等。并且伴隨著微時代的不斷到來，輔導員要對微時代環境有充分的認知和了解。在信息能夠通過網絡快速獲得的時代下，輔導員要對微時代下學生干部思政教育工作的機遇和挑戰要深入理解。充分利用機遇的同時要對挑戰迎難而上。從而促進輔導員對學生干部思政教育工作的有序開展。

二、“微時代”下輔導員開展學生干部思政教育工作對策

(一)構建微時代交流平臺

在微時代的環境下，輔導員需要適應時代特征，有效的對學生干部開展思想政治教育工作。并且要全面分析為時代背景下思政教育工作的重難點。輔導員要與時俱進，構建為時代交流平臺。輔導員可以建立微信、微博等平臺，并且讓學生干部加入到平臺中，輔導員通過微平臺發布學生干部工作以及有關思想政治教育內容，以生動活潑的語言，貼近學生干部的生活，開展思想政治教育。與學生干部通過微平臺來與學生交流、互動和溝通，為學生干部思政教育存在的問題及時給予解答。使學生干部隨時隨地接受到思政教育內容，同時微時代下構建微時代交流平臺，不僅為輔導員和學生干部的交流范圍得到擴大，還進一步拓展輔導員與學生干部交流的深度。

(二)加大思政教育力度

輔導員開展學生干部思政教育工作，要充分利用微時代下QQ、微博和微信等來關注學生干部的成長。輔導員可以通過網上搜集有關思政教育的內容，通過QQ、微信和微博等形式分享給學生干部，并且讓學生干部通過了解所分享的思政教育內容，表達出內心的想法和思想。輔導員要根據學生干部自己學習情況，給予適當的幫助和指導。學生干部能將思想政治內容與學生干部日常工作結合起來，不僅能夠提高學生干部思政理念，同時還培養了學生干部在工作中的思想政治素養。

(三)增強網絡監督管理

輔導員在微時代背景下開展學生干部思政教育工作時，要注重對于學生干部網絡交流和互動的監督管理。輔導員要時刻關注學生干部官方微博和網絡平臺里的言論和思想。在學生干部對一些不實傳言進行快速傳播時，要加強正確的引導教育。對不符合時代價值的言論以及思政內容要及時進行管理和駁斥。并積極引導學生干部對跟帖進行制止。使學生干部能夠分辨不良思想與內容，發揮網絡優勢不斷提升自身思想政治理念和意識。輔導員要加強網絡監督管理，才有利于微時代下學生干部思政教育工作的有效推進。

三、結語

在微時代背景下，輔導員要根據時代的發展，不斷創新對學生干部思政教育工作的方式。不僅使學生干部能夠更好的了解思政教育內容，還有利于拓展學生干部思政教育空間?！拔r代”下輔導員開展學生干部思政教育工作對策體現在構建微時代交流平臺、加大思政教育力度以及增強網絡監督管理，從而促進學生干部全面發展