關(guān)于提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性思考

鮑國慶

(內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗木頭營子蒙古族中心小學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 024304)

目前，初中的思想品德課的課堂教學(xué)的有效性表現(xiàn)卻不盡如人意。主要表現(xiàn)在：一是在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，教學(xué)內(nèi)容較為單一；二是在教學(xué)方法的應(yīng)用方面，教授方式主要以單向傳輸方式為主。三是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方面，主要通過傳統(tǒng)卷面知識(shí)考察方式，忽略了從學(xué)生的操行表現(xiàn)上來加以考核。目前，以上這些問題還沒有得到有效的解決，所以，初中思想品德教學(xué)的有效性問題一直難以提高。因此，初中思想品德教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，就初中思想品德的有效教學(xué)問題進(jìn)行專門的思考與探討。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都至關(guān)重要，如果學(xué)生對(duì)一門學(xué)科興趣濃厚，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加專注，而且會(huì)更加用心地思考教師的教學(xué)內(nèi)容。我認(rèn)為，想要提高學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)興趣應(yīng)從以下方面努力：首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)一些基本方法，不斷激發(fā)學(xué)生們對(duì)習(xí)思想品德課的興趣；第二，平時(shí)教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展，適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，尤其注重加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度和欣賞力，因?yàn)檫@樣更能鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的熱情。再者，要做教學(xué)前準(zhǔn)備工作，要求教師事先備好課、做好課件以及相應(yīng)的輔助教學(xué)材料，甚至階段性課件以及能夠做到在每一節(jié)課的課堂教學(xué)中，可能遇到的情況都有所預(yù)見而有所準(zhǔn)備，這樣，我們才能在日常的學(xué)科教學(xué)過程中，讓學(xué)生們慢慢地把學(xué)習(xí)思想品德課的興趣培養(yǎng)起來。

二、注重構(gòu)建新型師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高課堂學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵因素之一，所以，教師要通過線上課堂教學(xué)和線下生活教學(xué)真正的了解每個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生思維方式，進(jìn)入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。目前，大多數(shù)的學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，人數(shù)規(guī)模嚴(yán)格的控制，每個(gè)學(xué)生在課堂上都作為個(gè)體存在性差異，由于學(xué)生的生活、成長以及學(xué)習(xí)環(huán)境不盡相同，所以要提高教師認(rèn)知能力，細(xì)心、耐心引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，積極營造情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境，才能使課堂教學(xué)中師生產(chǎn)生心靈對(duì)話。一旦建立了平等、和諧、尊重且互助的師生關(guān)系，思想品德教學(xué)就己成功了一半。學(xué)生們?cè)诳鞓?、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，深切的體會(huì)到了老師的尊重和愛，便會(huì)形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望和開拓創(chuàng)新的激情，內(nèi)在的無形推力推動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。因此，沒有哪種教學(xué)環(huán)境取得的效果比師生彼此之間都愉悅的環(huán)境更佳，效率更高。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

除了注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程興趣以外，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)等思維能力的培養(yǎng)。因?yàn)槌踔须A段正是學(xué)生培養(yǎng)思維能力，實(shí)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。因此，在充分考慮思想政治課本身具有理論性強(qiáng)、趣味性少的前提下，平時(shí)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。目前，大多數(shù)的課堂教學(xué)存在只注重課本知識(shí)的傳授，缺乏學(xué)習(xí)興趣為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，可以通過利用線上PPT課件把生動(dòng)形象、喜聞樂見的圖片、典故、案例、漫畫以及視屏等多種方式創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境開展教學(xué)，線下組織學(xué)生課后積極討論，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力。此外，結(jié)合社會(huì)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、重組知識(shí)的能力，將所學(xué)思想品德課程服務(wù)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

四、注重教師自身能力建設(shè)

隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”日益普及下潛移默化影響了學(xué)生的成長環(huán)境，學(xué)生提出“新知識(shí)、新語言與新問題”都是我們難以想象的，這對(duì)廣大初中思想品德課教師提出了更高的要求，因此，我們要從以下兩個(gè)方面提高自身素質(zhì)。一是牢固樹立終生教育的學(xué)習(xí)理念。把學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度來認(rèn)真地認(rèn)識(shí)和對(duì)待，切實(shí)做到終身學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。尤其是在處理日常教學(xué)過程中遇到的一些突發(fā)或者偶然事件，學(xué)生們提出的問題經(jīng)常會(huì)突破書本的知識(shí)范圍，所以，盡快讓其成為思想品德教育工作的行家里手，并將研究課改工作和解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。二是強(qiáng)化與學(xué)生主動(dòng)溝通的能力，加大對(duì)學(xué)生的聰明才智利用，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，多種形式的引導(dǎo)學(xué)生以活躍的思維、積極的情緒投身于課堂教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，以形成師生之間情感交融、心理共振、配合默契的學(xué)習(xí)氣氛為目標(biāo)，最大限度地吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，是取得課堂教學(xué)實(shí)效的保證。

總之，課任教師是決定思想品德課堂教學(xué)有效性的提升的關(guān)鍵，只有充分發(fā)揮課任教師的主觀能動(dòng)性，才能激發(fā)出學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)高效性、積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。