書法教育與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系構建

冉一貝

(華北水利水電大學，河南 鄭州 450046)

隨著社會主義市場經(jīng)濟逐漸趨向于全球化，為切實鞏固與提升國家經(jīng)濟控制及文化話語權，文化及教育部門也提出了挖掘、傳承及弘揚中華民族優(yōu)秀文化等發(fā)展目標。作為民族傳統(tǒng)文化的精髓所在，書法凝聚著中華民族幾千年來自強不息的意志品質(zhì)，是構建文明社會主義的重要驅動力，因此探索書法教育與傳統(tǒng)文化傳承新路徑對推動社會穩(wěn)定有序發(fā)展具有深遠意義。

一、傳承傳統(tǒng)文化的重要意義

就目前來看，社會文化建設已然成為經(jīng)濟、政治等相互交融及影響的重要驅動力。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對民眾在中華民族古老文明上的繼承及發(fā)揚上提出了更高要求，以期通過不斷夯實文化自信，實現(xiàn)全面建設社會主義文化強國的目標[1]。民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會實際生活的必然產(chǎn)物，需要建立在歷史及社會現(xiàn)實之上，因此繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅需高度集中文化及歷史，更要學習及發(fā)展歷經(jīng)千年的偉大智慧。

同樣，繼承中華民族傳統(tǒng)精髓不僅對過去歷史具有重要的推動作用，更對現(xiàn)代社會文化與經(jīng)濟的發(fā)展起到了積極的引領作用，因此為更好的適應經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢，在國際競爭的舞臺中立于不敗之地，各部門也應緊抓中華民族傳統(tǒng)精髓傳承工作，不斷增強大眾對傳統(tǒng)文化的認知，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠在社會發(fā)展中發(fā)揮出重要的推動作用。

二、書法在傳統(tǒng)文化中的地位分析

書法是中國幾千年繼承下來的文化精髓，對不同歷史時期下的社會體系構建均具有重要意義。具體而言，我國書法歷史最早可追溯到甲骨文時期，并隨著造紙技藝的出現(xiàn)，成為記錄社會發(fā)展進程的有力工具。

書法在傳統(tǒng)文化中的地位不僅體現(xiàn)在書法觀賞性上，更體現(xiàn)在其記載功能中，能夠還原中國社會、文化及經(jīng)濟發(fā)展全貌，在傳統(tǒng)文化傳承期間扮演著重要的角色。同時，經(jīng)過對我國書法藝術的不懈研究，大部分學者認為書法是以一套文化系統(tǒng)存在的傳統(tǒng)智慧結晶，既可修身養(yǎng)性，又可繼承及發(fā)揚傳統(tǒng)文化，能夠在國際文化競爭舞臺展現(xiàn)出中華幾千年文化歷史的魅力所在。

三、書法教育對傳統(tǒng)文化傳承的積極影響

民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵主要包括愛國、自強、團結及奉獻等多個方面，而書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)，在進行書法教育的過程中，不僅可實現(xiàn)修身養(yǎng)性的目標，更能夠幫助學習者逐步領悟到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵[2]。隨著我國整體教育水平的快速增長，書法教育已在多個教學時期得到了普及，并成為國民積極參與重要文化活動之一。不僅如此，我國基礎教學階段也引入了書法教育，也為書法教育在中華傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展積極推動作用提供了重要條件，使得書法教育具備高度的社會基礎。

四、構建書法與傳統(tǒng)文化傳承體系的路徑探索

(一)認清書法在傳承傳統(tǒng)文化中價值所在

網(wǎng)絡時代的到來使得大眾思想觀念發(fā)生了巨大轉變，越來越多的人通過網(wǎng)絡獲得大量多元化信息，以至于無暇顧及書法教育及書法學習，導致書法教育舉步維艱。因此為更好的構建起書法與傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)機制，相關部門也應幫助大眾重新認知到書法及其教育在傳承傳統(tǒng)文化中的價值所在[3]。一方面，加強中小學書法教育監(jiān)管力度，提升書法教育教師專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，切實提高書法質(zhì)量及效率；另一方面，提升書法及其教育體系在傳統(tǒng)民族文化中的地位，注重在社會中宣傳書法教育的重要性，以切實增長書法教育文化傳播力與影響力。

(二)明確書法教育目標及任務

從實質(zhì)上來講，書法并不只是一種藝術形式，而是包含藝術感的行為活動。因此書法教育過程中，需明確書法教育的目標及任務，在確保學習者掌握一定寫字能力基礎上，增設中國歷史、書法文化等教學內(nèi)容，并以此激發(fā)出學習者的民族自豪感及傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任心。同時，在書法教育期間，也應通過書法創(chuàng)作幫助學習者樹立起正確的價值觀念，結合書法教育對社會內(nèi)在價值的體現(xiàn)，規(guī)劃出具備深刻精神意義的教學體系，杜絕盲目書法中的藝術感使得書法逐漸庸俗化、淺顯化。

(三)構建學校與社會一體化教育體系

注重在書法與傳統(tǒng)中華民族文化傳承的過程中規(guī)劃出學校與社會一體化教育體系。就學校而言，提升書法教育在日常教學中的地位，加強書法教育教師人員綜合素質(zhì)；就社會而言，積極舉辦關于書法競賽及中華傳統(tǒng)文化類的社會活動，加大書法宣傳力度，讓越來越多的民眾都投身到書法學習及繼承中華傳統(tǒng)文化事業(yè)中。

五、總結

總而言之，書法是中華民族文化傳承的重要載體，對推動社會主義和諧建設具有重要意義。但就目前來看，在書法與統(tǒng)文化傳承期間依然受到來自快餐文化及功利文化的影響，需相關工作人員認清書法在發(fā)揚中華民族古老文明中的價值所在，積極組織書法教育活動，不斷強化大眾對中華幾千年傳統(tǒng)文化的認同感及參與感。