落實立德樹人根本任務，緊抓思政教育關鍵課程

張 蕊

(信陽師范學院，河南 信陽 464000)

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人的根本任務。

一、立足立德樹人之根，落實思政課育人根本任務

習近平總書記強調，思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，要充分發揮思想政治教育在青少年成長中的重要作用，引導學生扣好人生第一粒扣子。

(一)將立德樹人融入思想政治課程之中

課程作為思想政治教育的載體，是對學生進行思想政治教育的主渠道，通過教育者的授課來影響受教育者的思想政治教育修養。首先，樹立思政課立德樹人的教學理念。將教學的教育性原則放在首位，以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為重點。其次，堅持思政課立德樹人的實踐方向。將立德樹人融入校內外實踐活動之中，貫穿各類文化活動過程之中，通過具體的社會社會服務，社會調研等活動，將立德樹人思想從內化于心到外化于行。

(二)將立德樹人融入學生情感認同之中

情感認同是學生產生情感共識的前提。思想政治教育不是階段性的教育，是貫穿人整個生命的教育。將立德樹人融入學生情感認同之中，對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要的作用。首先，要培養學生高尚的品格，增強社會責任感，將個人理想與家國情相交融，在實現國家理想的過程中實現個人價值。其次，學好專業知識和專業技能的同時，不斷強調修身立德的優秀品質，將社會責任體現在個人品德之中。

二、定位教師育人之責，發揮思政課教師關鍵作用

教師是辦好思政課的關鍵。習近平總書記在會上提出了“政治要強”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴”“人格要正”的新要求，這三個層面的六個要求，不僅是新時代高水平思政課教師的衡量標準，更是廣大思政課教師的努力方向。

(一)堅守師德師風底線，胸懷愛國愛教之情

正所謂“學高為師，身正為范”，要培養具有高尚道德的青少年，思想政治教師首先具備高尚的道德。首先，作為教師自身應始終堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向，明確自身政治立場，言行舉止符合師德規范，有著熱愛教育，淡泊名利的堅守。其次，學校要將師德師風作為考量的重要因素，通過樹立大量教師榜樣，宣傳典型師德案例，倡導思政課教師樹立更高的師德標準。

(二)兼具教育知識技能，身懷教書育人之技

新時代思想政治教育立德樹人理念的落實，需要精于專業理論與專業實踐的教師的引導。在新時代的背景下，要更加鮮明地凸顯課堂教學的育人導向，將教師的滿腹經綸轉化為教書育人的靈活技能。為了更好地完成教書育人的重任，就不能僅僅依靠以講授為主的教學方法，新時代的思政課教師更應該學習新的教育教學技能，充分利用豐富的網絡教學資源，培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、提升課程改革之效，增強青少年思政課獲得感

習近平總書記強調“推動思想政治理論課課程改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”思想政治教育只有打動學生，才能影響學生，增強青少年思政課獲得感，是提高人才培養質量的必然要求，也是提升課程改革效果的必然要求。

(一)堅持統一性和多樣性相統一

新時代思政課要緊跟新時代的步伐。在保證思政課政治性和學理性的同時，更應該結合時代特點和學生需要，因地制宜選擇教學資源，因時制宜選擇教學方式。習近平同志強調，做好思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。一方面，要發展傳統教學之外的新模式，充分利用網絡資源，發展線上教學模式，做到線上線下雙軌并行，不斷增強時代感和吸引力。另一方面，教學內容除了基礎知識之外，更要了解學生的困惑，將理論與個人需求相結合，用專業知識去解決生活問題，以增強學生獲得感，進而引導學生扣好人生的第一粒扣子。

(二)堅持理論性和實踐性相統一

馬克思認為“全部社會生活在本質上是實踐的”，實踐才是知識轉化為能力的最佳方法。傳統教學將學生困于課堂之中，使得所學知識毫無用武之地，教學與生活嚴重脫軌。思政課應改變傳統課堂將學生困在圍墻之內的做法，將思政小課堂同社會大課堂結合起來。加強教學資源的利用，充分利用博物館、紀念館等校外資源，讓學生切實感受到理論知識的實踐性，給學生更多鍛煉的機會，在實踐中增強解決問題的能力，達到理論知識和實踐能力的雙重提高。