民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作路徑探析

計(jì)美嬌

(大連科技學(xué)院，遼寧 大連 116052)

一、民辦高校大學(xué)生的特點(diǎn)

(一)自主學(xué)習(xí)能力較差

由于民辦高校大學(xué)生從高中到大學(xué)的過(guò)渡，習(xí)慣了高中填鴨式教育，對(duì)于大學(xué)的教育模式不適應(yīng)，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)能力較差，不能對(duì)于老師提出的問(wèn)題融會(huì)貫通。時(shí)間管控不合理，不能合理分配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)安排，過(guò)多的時(shí)間沉溺于手機(jī)、電腦等娛樂(lè)設(shè)備中。同時(shí)，民辦高校大學(xué)生大部分沒(méi)有明確的目標(biāo)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，導(dǎo)致他們信念不足，動(dòng)力缺乏。這對(duì)民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。

(二)思維活躍，熱愛(ài)集體活動(dòng)

民辦高校大學(xué)生大多數(shù)都有自己的特長(zhǎng)，人際交往能力較強(qiáng)，熱愛(ài)參加集體活動(dòng)，喜歡參加社團(tuán)。而且，大部分民辦高校大學(xué)生個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)烈，喜歡表現(xiàn)自己，也積極參與學(xué)生組織。這給民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了有效基地。

(三)受新媒體影響較大

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，新媒體以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)得到了人們的熱愛(ài)。不論是公辦高校大學(xué)生，還是民辦高校大學(xué)生都深深地打上了新媒體的烙印。當(dāng)前大學(xué)生大多數(shù)都是95后，甚至00后，他們作為新媒體時(shí)代的原住民，如何有效利用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作成為當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。

二、民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

(一)新媒體的出現(xiàn)給民辦高校思政教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)

民辦高校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，自控能力也有所欠缺，比起公辦高校大學(xué)生，更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，缺乏自我約束能力，同時(shí)，他們更容易接受新事物，在新媒體的應(yīng)用上花費(fèi)的時(shí)間更多。新媒體的出現(xiàn)對(duì)思政教育有利有弊，如果新媒體使用不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生手機(jī)依賴癥；更重要的，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息參差不齊，當(dāng)前大學(xué)生正處于思想不穩(wěn)定時(shí)期，容易受網(wǎng)絡(luò)上不良思想影響，從而無(wú)法形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(二)當(dāng)前民辦高校思政教育以傳統(tǒng)課堂為主

當(dāng)今民辦高校大學(xué)生思政教育以傳統(tǒng)課堂為主，教學(xué)效果不是很理想。由于民辦高校大學(xué)生的自身特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，在思想上容易受影響，傳統(tǒng)課堂教學(xué)以板書(shū)傳授、PPT課件播放為主，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，不同專業(yè)的學(xué)生思維方式也有所不同，民辦高校大學(xué)生思想政治教育缺少有針對(duì)性的教育，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

(三)民辦高校大學(xué)生思想政治隊(duì)伍薄弱

民辦高校思想政治教育隊(duì)伍分為專職教師和兼職教師，教師穩(wěn)定性和專業(yè)性都不夠。專職教師大多是年輕高校畢業(yè)生，與學(xué)生溝通交流比較順暢，但同時(shí)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，文化沉淀不夠。兼職教師為高校輔導(dǎo)員和行政人員，思政教育專業(yè)性欠缺，高校輔導(dǎo)員大多忙于事務(wù)性工作，很難去像專職教師一樣去備課，導(dǎo)致思政教學(xué)內(nèi)容深度不夠，專業(yè)性不強(qiáng)。

三、民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)策研究

(一)利用新媒體與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展民辦高校大學(xué)生思想政治教育

積極利用新媒體豐富的資源開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，加以引導(dǎo)，幫助民辦高校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如《朗讀者》這個(gè)節(jié)目中，引領(lǐng)社會(huì)主旋律，如袁泉朗讀想念那些人與情就是一個(gè)很好的感恩教育題材，90后坐輪椅逆襲成清華學(xué)霸可以培養(yǎng)大學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，都可以作為思政教育題材。這些題材如果能被思政教育工作者加以利用，可以有效地提高民辦高校思政教育的實(shí)效性。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)突出思政教育的時(shí)代性。比如中美貿(mào)易大戰(zhàn)等，要讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

(二)完善民辦高校大學(xué)生思政課程教學(xué)方法

在堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生思想政治教育的融合。通過(guò)學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)、大型文藝演出，傳遞正能量，引導(dǎo)主旋律；鼓勵(lì)民辦高校大學(xué)生參加社會(huì)公益、志愿者活動(dòng)，通過(guò)在社會(huì)公益活動(dòng)中，提高民辦高校大學(xué)生的責(zé)任感、道德觀和服務(wù)意識(shí)；樹(shù)立榜樣，用榜樣的力量鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，規(guī)劃人生；還可以通過(guò)參觀調(diào)查法，參觀愛(ài)國(guó)主義基地等，使學(xué)生不斷在實(shí)踐中養(yǎng)成自己知行合一的行為方式，將傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，不斷提高思政教育的時(shí)效性。

(三)加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

要想做好民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作，首先得有一支思想覺(jué)悟高、執(zhí)行力強(qiáng)的思政教育教師隊(duì)伍，這對(duì)于民辦高校大學(xué)生思政教育有著至關(guān)重要的作用。首先優(yōu)化民辦高校思想政治教育的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，充實(shí)教師隊(duì)伍師資力量，保證專職教師的數(shù)量，吸引更多的優(yōu)質(zhì)教師納入到思想政治教育隊(duì)伍中。其次完善思政教師隊(duì)伍的管理機(jī)制，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，不斷改善思政教師的福利待遇和生活水平，從而讓思政教師更有動(dòng)力，更積極地去做好民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作。