充分發揮新媒體作用開展思想政治工作研究

袁 帥

(東北師范大學人文學院，吉林 長春 130000)

近年來隨著互聯網技術的飛速發展，人與人之間溝通交流也由線下逐漸向線上發展。接受高等教育的大學生思想和思維都處于開放的階段，所以對新媒體有著更為近距離的接觸。高校輔導員創新工作方式，在掌握新媒體的特點和使用規律的基礎上，利用新媒體進行思想政治教育工作，可以加強大學生的思想道德建設，提升大學生的政治素養。

一、利用新媒體開展思想政治工作的意義

高校輔導員的主要職能是對班級進行管理，有效地開展學校的各種教育活動對學生進行思想政治教育。這就要求高校輔導員能夠有效地了解所管理的班級的實際情況，根據學生的思想政治素養有針對性地展開教學工作，從而能達到學生思想政治水平提升的效果。在新媒體不斷發展的大環境下，輔導員要對其加以利用，注重對各種網絡信息平臺的應用，從而進一步提升對學生的教育管理效果。輔導員正確利用新媒體平臺，可以加強大學生與老師之間的互動交流。輔導員對學生的思想動態也有一個大致的掌握，可以根據學生的具體情況對學生進行針對性的引導，使得班級中每個大學生的綜合素質都能得到提升。

二、利用微信群和QQ群加強師生互動

如今大學生更多的在利用QQ和微信進行社交，因此，輔導員可以利用QQ和微信的建群聊天功能，根據群體的不同建立不同需求的群組，通過這些群組來進行師生之間的密切交流互動，維持師生之間的情感，傳達學校的相關思想政治教育工作精神，提高思想工作教育的實際成效。如根據管理的需要，可以有針對性地建立黨員群、學生干部群、心理協會群等等。為了增強學生們在群里的活躍度，讓大學生都參與到群里活動中來，輔導員可以為學生提供討論的主體，讓學生在群里積極參與討論，表明自己的觀點，使得互動的效果得到提高。

除此之外，群文件、群空間和群文件這些應用功能也是輔導員可以利用的有效途徑。輔導員可以把學校發布的公開性文件材料、通知或者專業的論文選題、選修課等信息及時分享到群文件或者群郵件當中，這樣師生積極向上團結一致，不斷進步發展，會使班級的凝聚力更加強大。

三、通過微博建立大學生管理的新方式

對微博的使用也是高校利用新媒體進行學生管理的重要途徑。高校輔導員可以有效地利用微博創新管理方式，從而提升學生的思想政治素養。比如輔導員以班級的名義創建一個班級微博，把自己每天的工作心得體會和自身的感悟發表在班級微博這一公眾平臺之上[1]。既能加深學生對輔導員的了解，雙方在評論和互動過程中互相交流增進師生友誼，而且能夠使學生發現班級中存在的一些問題，進而給輔導員建言獻策，使得輔導員進一步對班級進行優化管理。

同時，輔導員可以利用微博和學生保持長期的良性交流，對日常各項活動進行積極討論。這就彌補了傳統上的政治思想教育上的缺失，使得思想教育由原來的有代溝說教變成自由平等的規劃，從而使學生能夠更加輕松對待輔導員的管理。在微博上，輔導員還可以對自己今天交流過的學生的生活態度和學習狀態進行記述，從而在固定時間整理的過程中對某些學生有一個全面的認識，掌握學生對生活學習和未來工作的態度，進而對學生進行針對性教育管理。

四、利用微信公眾平臺與抖音App對學生進行思想政治教育

微信公眾平臺與抖音App是新媒體在發展過程中出現的重要信息宣傳交流渠道[2]。通過微信公眾平臺和抖音App大學生可以獲取自己所需要的信息，同時也可以進行學習、購物和娛樂等等需求，從各方面充實并提升自己。高校輔導員可以利用微信工作平臺邀請學生們關注學校和院系的公眾號，建立班級的公眾號；也可以利用抖音App建立自己學校和院系的抖音號。在輔導員和學生共同關注的公眾號中與抖音號中，輔導員可以把和生活、學習、工作和健康教育等各類信息文章和小視頻形式分享給學生，開闊學生的眼見，讓學生在閱讀體驗中獲取知識，提升自己素質。也可以通過對校園中公開信息和教育教學活動的分享，拉近學生個體與群體的關系，使學生積極主動地參與到校園的文化建設活動中去。同時輔導員還可以在原有信息的基礎上，利用微信工作平臺和抖音視頻來大力宣傳并弘揚生活中積極向上的人物或事件，使得思想政治教育和學生們的生活更為貼近，通過一定的感染力，從而使得學生充滿正能量，思想得到一定的升華。

五、結束語

新媒體的發展為高校進行思想政治教育提供了新的途徑和方法，而輔導員作為高校思想政治教育的主要工作者，就應該把高校的思想政治教育工作落到實處。在對大學生進行思想政治教育管理工程中，要轉變傳統的教育管理方式，主動利用新媒體平臺，對學生的實際情況進行調查分析，選擇合適的方法開展思想政治教育工作。通過不斷提高大學生的思想政治素養，來為社會培養出德才兼備的人才。