習近平的知青歲月對新時代大學生的啟示

趙亞榮

(南昌航空大學，江西 南昌 330063)

《習近平的七年知青歲月》這本書通過知青說，村民說和各界說，描繪了習近平總書記立體的知青歲月，通過他們對習近平總書記當年上山下鄉的方方面面地描述，一個高大的形象逐步呈現在新時代大學生眼前。習近平作為總書記，用自己的親身經歷樹立了最好的榜樣，對當代青年大學生具有重大的啟示意義。

一、學習習近平的抗壓能力，增強自身意志

1968年12月22日，《人民日報》發表了一篇題為“我們也有兩只手，不在城里吃閑飯”的文章，并發表了“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要”的指示。習近響應毛主席的號召，被分配到了梁家河。初到梁家河，他和其他青年一起面臨著跳蚤、飲食、勞動和思想四大關。他們從大城市來到小山村，從優越的物質生活一下來到窮鄉僻壤，而且還要面對殘酷的現實生活條件，他們的心理落差肯定很大，據戴明老同志回憶說：“陜北很苦，延安更苦，延川極苦，梁家河最苦?！睆乃拿枋鲋羞@里我們可以感受到習近平總書記當時所處的環境有多惡劣，盡管如此，他依舊破除萬難，克服了一個又一個困境。

和其他人相比，習近平所承受的壓力和痛苦不僅僅是體力上和生活上的，更讓他難以忍受的是精神上的痛苦。他的父親習仲勛原先是國務院副總理，但是在當時被迫害命運難料；他的母親也過著受審查挨批斗的日子；他自己和兄弟姐妹被扣上了“黑幫子弟”的帽子。也正因為這樣特殊的家庭情況，他受到了不公平的待遇。一兩年之內，一起插隊的知青都陸陸續續地走了，由于他父親的問題依舊沒有解決，所以在當時他很難找到從梁家河走出去的路。除此之外，由于家庭原因，他的入黨申請難以通過審核。后來他的思想發生了很大的轉變，他接受了這一切，從一個迷茫的十五六歲的中學生，成長為一個飽嘗人生酸甜苦辣的青年。他把自己當成農民，克服種種困難為當地人謀福利。

和習近平總書記當時的知青歲月相比，我們的物質條件已經好了太多，如今也沒有看“成分”這樣的事情，社會朝著更加公平公正的方向發展。在這樣優越的大環境中，我們要向習近平總書記學習，學習他的韌勁，學習他的抗壓能力。在平時的學習生活中，我們也會遇到許多問題，可能會慌亂，會焦躁，會迷茫。所以我們學習習近平總書記當時應對困境時的思想轉變，我們也要學會轉變自己的想法，換個角度思考問題，沉著應對一切，不慌不亂。遇到問題我們首先不應該抱怨，而是想到解決的辦法，及時去處理問題。

二、學習習近平的讀書精神，充實學業生活

無論是知青，還是村民，大家都對習近平的看書印象深刻。剛進村的時候，他拿了兩個箱子，看著不大，提著卻很重，原來他帶的都是書。在梁家河的七年里，每天都要做許多體力活，但是他從未放棄過讀書。他把讀書看得和吃飯睡覺一樣重要，他抓緊一切零碎時間看書，并且善于獨立思考，也喜歡和他人交流。他看的書種類特別多，有馬克思主義經典著作，有歷史著作，文學作品，外國名著，還有軍事和國際政治著作。他不僅看自己的書，還借別人的書看。有的人讀書是為了上大學，而他當時因為家庭原因沒法讀大學，所以他看書完全沒有功利性，而是出于對知識的渴求。許多人都說，社員抽煙有“煙癮”，而習近平讀書有“書癮”。可想而知，習近平總書記有多愛讀書。

如今作為新時代的大學生，學校會給我們發課本，并且有專業的教師為我們講解，我們有不懂的不會的也可以向老師請教。大學的教育資源使我們有足夠的精力專門鉆研學術。然而有一部分同學上課不認真聽講，有人玩手機，有人聊天，甚至還有人睡大覺。所以這些同學專業課的理論水平并未得到提高，他們只是在混日子；除此之外，現在每個大學都有圖書館，有大量的藏書供我們盡情閱讀；并且為學生提供了優質的學習環境，我們也不需要去做體力活，有大把的時間可以讀書。盡管現在各方面條件都比習近平上山下鄉好太多，但是還是有好多學生難以靜下心來去讀書。許多學校開學之際會開一些書單，為學生推薦一些好書，但是一些大學生似乎只是聽聽而已，四年過去，讀過的書卻沒有幾本。

在這個科技發展的時代，我們不僅可以在課堂聽老師講解課本知識，還可以在圖書館讀紙質版的書籍，并且可以利用電子產品(手機、電腦等)看各種論文，查閱各種知識。這個時代為我們獲取知識提供了多種渠道。但是很多學生都很浮躁，面對讀書這件事表現出了有心無力的狀態。我們要學會利用并且珍惜現有的資源飽讀詩書，不斷提高自己的理論水平，同時博覽群書，開闊自己的眼界，豐富自己的課外知識。像習近平總書記這個榜樣學習，在最好的年紀做最有意義的事情，讓我們的大學生活更加充實，有朝一日也能像習近平總書記一樣引經據典，出口成章。

三、學習習近平的群眾意識，提升工作能力

習近平當選梁家河大隊黨支部書記后，短短兩年時間，為這個村干了許多實事，他從未脫離基層，老百姓需要什么，想要怎么辦，他就領著大家怎么辦。在擔任村黨支部書記后，他為村里辦沼氣，打井，打淤地壩，修路，創立鐵業社，種烤煙，辦代銷店，進行河橋治理，另外還辦了掃盲班，教大家認字。在做這些事情的時候，他沖破種種反對，堅持為廣大群眾做好事。在當時的經濟政治環境下，國家以糧為綱，一切以糧食生產為中心，習近平辦鐵業社和代銷店雖然方便了群眾，但有很大風險，容易被扣帽子，而且當時體制死板，不容易開展副業。但是他對政策把握嚴謹，采用非盈利計工分的方式，大大解放了人力，并且為群眾帶來了很大便利。他說過這樣一句話：“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結合，才能把水分蒸發掉，得到真正的知識?！雹偎褟臅袑W到的與人民群眾緊密結合的思想貫徹到了實踐當中。在1982年，他有機會在大城市獲得更好的工作，但是他即使面臨前程不確定的風險，依舊決定下基層，于是他去了正定縣工作。從習近平總書記的經歷中我們可以深深體會到他把群眾的利益放到第一位，一切以人民為中心，全心全意為人民謀福祉，謀利益。

反觀我們大學生，其中不乏自私自利的人，一部分人情感淡漠，面對同學的困境熟視無睹，抱著“事不關己高高掛起”的心態；有些學生干部當選后忘記了自己當時的承諾，而是謀求職務之便，做一些有利于自己的事情；也有的學生干部只為了加額外的分數，并不想真正為同學服務。這一部分人的思想都是錯誤的，不符合當代社會主義核心價值觀倡導的內容。

所以新時代的大學生應該學習習近平總書記，要學會關愛他人，互幫互助。大學生班干部更要學習他的群眾意識，要學會奉獻，把集體的利益放在第一位。在班里要團結同學，把同學遇到的困難放到心上，當成自己的事情去解決；還要學會處理同學間的矛盾，使大家能夠相親相愛，團結起來共同進步?！捌揭捉瘢癖貧w之”。習近平總書記的經歷對學生干部工作有很大的幫助，學生干部要虛心學習，不斷提升自己的工作能力，從而得到鍛煉。

四、結語

習近平總書記為我們當代大學生樹立了標桿形象，是我們最好的榜樣。我們這一代青年是國家發展的最大受益者，同時也擔負著更重的社會責任。中國夢的實現與我們時代新人密切相關。身為新時代大學生，我們要增強自身意志，有處理一切困難的決心和勇氣；我們要多讀書，讀好書，不斷豐富自己的理論知識，充實學業生活；我們要學會關心同學，有群眾意識。希望每位青年大學生都能夠不負韶華，踐行自己的夢想道路，從而為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻！

[ 注 釋 ]

①中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月[M].北京：中共中央黨校出版社，2017(12)：81.