結(jié)合所學(xué)專業(yè)提升大學(xué)生暑期社會實(shí)踐質(zhì)量研究
——以某校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例

劉曉欣

(長春工業(yè)大學(xué)，吉林 長春 130012)

大學(xué)生社會實(shí)踐活動是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，是高等教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過社會實(shí)踐活動，可以引導(dǎo)青年學(xué)生正確地了解社會，了解國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在社會實(shí)踐中，學(xué)生把書本知識應(yīng)用于實(shí)踐，加深了對理論知識的理解，同時又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，對學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、拼搏精神等品質(zhì)的養(yǎng)成也具有重要作用。不過在活動的實(shí)際開展中，也不同程度的存在著實(shí)踐活動的吸引力不強(qiáng)；對實(shí)踐地的實(shí)際貢獻(xiàn)不足等問題，這就需要高校不斷探索，找到適合自身的活動模式，以不斷提升大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的活動質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動現(xiàn)狀分析

自1982年北京大學(xué)等高校學(xué)生利用寒假進(jìn)行“百村調(diào)查”開始，大學(xué)生的社會實(shí)踐活動已經(jīng)歷經(jīng)了37個年頭，通過活動，青年學(xué)生正確地了解社會，了解國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式也在不斷的豐富與發(fā)展，不過也存在著一些問題。

(一)一些社會實(shí)踐活動的吸引力不強(qiáng)

多數(shù)社會實(shí)踐活動的主題鮮明，對學(xué)生有較強(qiáng)的引領(lǐng)和教育意義，但是一些活動并沒有切中學(xué)生的興趣點(diǎn)與興奮點(diǎn)，還不能夠吸引更多的學(xué)生主動參與到活動中來，有的高校甚至把社會實(shí)踐活動作為任務(wù)攤派到各級學(xué)生組織或者班團(tuán)支部。

(二)一些社會實(shí)踐活動流于形式，不夠深入

一些學(xué)校并不重視大學(xué)生社會實(shí)踐活動，把實(shí)踐活動作為任務(wù)來完成，導(dǎo)致所開展的活動流于形式，不夠深入，甚至存在并沒有開展實(shí)際的活動，擺拍照片、抄襲實(shí)踐報告的現(xiàn)象。

(三)一些社會實(shí)踐活動對地方的發(fā)展建設(shè)的貢獻(xiàn)不夠

多數(shù)的社會實(shí)踐活動能夠和地方的需求相結(jié)合，為地方的建設(shè)提支持，但一些活動更多的偏重考慮學(xué)生是否得到了鍛煉，是否增長了見識，卻忽略了社會實(shí)踐活動對地方各項事業(yè)建設(shè)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，甚至有一些活動影響和阻礙了實(shí)踐地的正常生產(chǎn)生活秩序。

二、與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合對于提升大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動質(zhì)量的重要作用，以某校藝術(shù)學(xué)院為例

(一)增強(qiáng)了社會實(shí)踐活動的吸引力

調(diào)查顯示，同學(xué)們更喜歡參加與自己專業(yè)相關(guān)的活動，并能夠全身心的投入到其中。某校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中嘗試開展了與藝術(shù)類專業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，如：慶“七一”黨建長廊彩繪、“大中國、我的家”美術(shù)支教、服裝裁剪培訓(xùn)班等社會實(shí)踐活動，無一不得到了學(xué)院同學(xué)的積極參與，從之前的反復(fù)動員宣傳，到現(xiàn)在的開一次布置會即可收到很好的報名效果，很多同學(xué)都希望能夠?qū)W有所用，發(fā)揮自己的專業(yè)特長施展一番拳腳。應(yīng)該說這一轉(zhuǎn)變有效增強(qiáng)了社會實(shí)踐活動的吸引力。

(二)增強(qiáng)了實(shí)踐活動的教育效果

某校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐中設(shè)計開展了慶“七一”黨建長廊彩繪活動，在慶“七一”黨建長廊彩繪活動中，32名同學(xué)，利用8天時間，完成了近500米長的黨建長廊墻繪工作。應(yīng)該說活動的過程本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的過程，從遵義曙光到五四運(yùn)動、翻雪山過草地、從開國大典到北京奧運(yùn)、從汶川地震到神九天宮對接等等，整個“長廊”從頭看起會讓人感受到我們的黨從起步到走向成熟的艱辛歷程。在繪制的過程中，我們黨的發(fā)展史、奮斗史、建設(shè)史就潛移默化的走進(jìn)了同學(xué)們的心中，很多同學(xué)期望彩繪出完美的作品，深刻體會畫面背后的歷史故事和現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該說這一轉(zhuǎn)變起到了潤物無聲的效果，增強(qiáng)了實(shí)踐活動的教育效果。

(三)促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力的提升

普遍認(rèn)為，學(xué)生要能夠把所掌握的知識技能直接應(yīng)用到社會實(shí)際之中，才有可能成長為一個合格的專業(yè)人才。因此，某校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中嘗試開展與藝術(shù)類專業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容。在活動的準(zhǔn)備階段，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)主動向?qū)I(yè)老師請教專業(yè)問題，并自發(fā)的討論活動實(shí)施方案。應(yīng)該說這一轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

(四)實(shí)現(xiàn)了對實(shí)踐地服務(wù)、貢獻(xiàn)的最大化

所學(xué)專業(yè)就是學(xué)生的優(yōu)勢與特長，如果能夠發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢與特長，服務(wù)基層的實(shí)際需求，也就實(shí)現(xiàn)了社會實(shí)踐活動“做貢獻(xiàn)”的最大化。