社會主義核心價值觀引領高校思政課教學改革的探討

邢大海 岳 陽

(沈陽廣播電視大學，遼寧 沈陽 110003)

高校的思政教育工作開展能夠有效的培養學生的三觀，使學生的學習成果能有效的轉化為助推我國社會主義發展建設的動力，為我國的發展提供源源不竭的保障。其中，高校思政教育工作將社會主義核心價值觀作為基礎的作用尤為突出，理應得到重視與實施。然而，在思政課程開展過程中，社會主義核心價值觀滲透工作有待深入，仍然存在許多的問題與漏洞。故此，筆者以社會主義核心價值核心價值觀為切入點，探索在高校思政課教學中以社會主義核心價值觀核心理念為指導方針的教學措施，以期能夠為我國的高校思政教育體制改革工作的開展提供一定的參考資料。

一、社會主義核心價值觀的內涵概述

社會主義核心價值觀中的富強民主與文明和諧是我國現階段社會主義建設的目標。自由平等與公正法治是建立和諧社會的基本屬性，也是我黨長期堅持的目標。愛國敬業與誠信友善則是在社會主義制度下我國公民的基本行為道德規范，是公民必須要恪守的行為準則。馬克思主義在意識形態領域中，就是以社會主義價值觀的作為保障該意識形態的基礎，有助于實現中國夢，具有極強的歷史意義與實際意義。

二、高校思政課教學改革中滲透社會主義核心價值觀的意義

(一)高校思政課教學改革中滲透社會主義核心價值觀是大勢所趨

2012年在黨的十八大中首次提出了社會主義核心價值觀，并且由教育部規定，將其作為高校思政教材中的《思想道德修養與法律基礎》一書中的重點篇目。以社會主義核心價值觀來引領高校思政教學該更能使高校的思政教育工作更好的與時代教育理念所契合，弱化思政教育工作開展過程中的阻力。同時，高校思政課教學改革中滲透社會主義核心價值觀能使學生的思政學習更加符合學生就業的要求，具有良好的實際意義。

(二)為學生提供良好的價值導向

目前，由于互聯網時代的到來，學生很容易受到充斥于互聯網中的各類錯誤價值觀的影響，產生一定的不良后果。而開展以社會主義核心價值觀為引導的思政教學工作能有效的規避這一風險，讓學生在思政學習過程中具有正確的價值導向，促使學生形成正確的三觀，進而更好的為我國的發展提供助力。

三、高校思政課教學改革中滲透社會主義核心價值觀的措施

(一)在各種教學方法中發揮社會主義核心價值觀的引領作用

目前，隨著我國教育體制改革的不斷深化，為解決傳統高校思政教育模式單一以及教學內容較為枯燥的弊病，很多高校的思政教學工作都進行了教學方法多元化的改革。諸如情境教學法、問題導學法以及多媒體教學法等不同的教育方法都在高校思政教育中得到應用。而在高校思政課教學改革中滲透社會主義核心價值觀的過程中，教師要是社會主義核心價值觀與不同的教學方法進行融合，使社會主義核心價值觀引導的思政教學能夠貫穿于學生的整個思政學習之中。例如，教師在利用問題導學法進行教學時，可以適當使問題的方向與社會主義核心價值觀進行靠攏。在《你是如何看待資本主義價值觀》一章的授課過程中，教師可以讓學生將資本主義價值觀與我國的社會主義核心價值觀進行對比，分析社會主義核心價值觀的先進性，讓學生在對問題的探究過程中對社會主義核心價值觀有更深層次的體會。

(二)以實踐的形式開展高校思政教學工作

為了強化社會主義核心價值觀引領思政教育改革的效果，在高校思政教育中，要增強關于社會主義核心價值觀的實踐活動，從而提升學生對社會主義核心價值觀的認識，促使社會主義核心價值觀在學生中得到更好的踐行。首先，教師可以多開展校內實踐活動。例如舉辦以社會主義核心價值觀為視域的演講或征文活動等形式來為思政教育構建一個良好的開展環境。其次，在學生的課余時間，教師可以采取定期或者不定期組織學生進行社會公益活動的方式，使學生能夠體驗到服務于社會的愉快體驗，幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀，為其日后的健康發展奠定堅實的基礎。

四、結束語

綜上所述，以社會主義核心價值觀作為引領的高校思政課教學改革工作的開展是具有十分重要的意義的。教師要充分認識這一改革工作開展的作用，并采取積極的態度來開展改革工作，從而促進我國高校思政教育體制改革工作的發展，為學生能夠更好的體會社會主義核心價值觀提供保障。