提升老人主觀幸福感的老年教育對策探析

嚴丹丹

(南京郵電大學，江蘇 南京 210046)

一、影響老人主觀幸福感的因素剖析

隨著年齡的增長，老年人的身體狀況、經(jīng)濟條件也逐漸衰退，并且伴隨著其社會適應能力和心理狀況的改變，眾多因素的改變往往影響著老年人晚年生活的主觀幸福感。西方研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能促進老年人獲得成就感和幸福感的因素主要包括：家庭、朋友、工作以及身心健康程度。諸多研究表明，老年人可以通過學習，獲得更好的生活技能知識，有利于更好的適應老年生活，提高生活滿意度和主觀幸福感。

二、老年教育提升老年人主觀幸福感的困難

(一)老年大學分布不均。據(jù)2013年統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，全國31個省級老年大學有74所，全國74個地市級老年大學有446所，而123774個鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年大學只有8061所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的老年大學占全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)的65%。中國老年大學分布特點主要體現(xiàn)在中國中西部地區(qū)分布不均、中國城鄉(xiāng)地區(qū)分布不均。導致老年大學地區(qū)分布差異的主要原因包括教育資源和經(jīng)濟資源的稀少。

(二)老年教育模式簡單。在教育方式上，我國老年教育主要局限在老年大學，缺少老年人參與的互通式、體驗式的學習形式。在課程設置上，老年教育存在著隨意性、定位不當、研究過于淺顯等問題。并且在老年大學的課程設置上未重視學員性別結(jié)構(gòu)，課程開設無法很好的滿足女性老年人的教育需求。在教材配備方面，我國老年大學的從屬關(guān)系不同，教材的內(nèi)容、教學標準也無統(tǒng)一規(guī)范。

(三)老年大學的物質(zhì)條件簡陋。老年大學的建設存在著經(jīng)濟上的困難，大多老年大學采用租借、合用等方式建設教學用地。落后的教學物質(zhì)條件嚴重制約了老年教育的發(fā)展。老年教育現(xiàn)存的問題必定對接受老年教育的老年學員的主觀幸福感產(chǎn)生一定的影響。

三、提升老人主觀幸福感的老年教育對策探討

(一)老年大學外部環(huán)境建設

1.加強老年大學法律體系建設

老年教育是我國終身教育的一個重要組成部分，政府應該對老年教育給予足夠的重視。但目前我國老年教育有關(guān)法律依然是一片空白，這直接影響著老年教育的發(fā)展狀況。根據(jù)國家《老年人權(quán)益保障法》和《教育法》規(guī)定，老年教育應納入法制軌道，對其教學規(guī)模、教學機構(gòu)、資金來源等方面制定一系列的法制規(guī)劃并予以落實，這樣老年教育的各級管理部門就可以有法可依、有章可循。

2.均衡老年教育區(qū)域發(fā)展

在我國城鄉(xiāng)地區(qū)、中西部地區(qū)極為不平衡，公共資源和基礎設施建設存在明顯的差距，其中老年教育方面尤其突出。為了改善老年教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀，當?shù)卣畱摪l(fā)布相關(guān)積極鼓勵社會辦學的政策，在老年大學用地、建設大學資金費用等方面予以實質(zhì)性扶持。同時當?shù)卣梢越Y(jié)合養(yǎng)老機構(gòu)建設老年大學，實現(xiàn)經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)老年服務的“老”與“教”相結(jié)合，有效促進老年教育的發(fā)展。

(二)老年大學內(nèi)部環(huán)境建設

1.加強老年大學的基礎設施建設

老年大學的教育主體是老年人，其作為社會的弱勢群體包括生理體質(zhì)的弱勢、經(jīng)濟能力的弱勢、精神情感的弱勢和社會地位的弱勢。因此老年大學的基礎設施建設應在細節(jié)上體現(xiàn)“人性化”。老年大學如“小社會”，因此在老年大學的功能設置上應適應和滿足老年人多樣化的需求，需要建設醫(yī)務室、心理、法律咨詢室、社團活動室、小書店、展示廳等基礎設施。

2.優(yōu)化課程設置

老年教育的課程設置需兼顧學員的主客觀條件，增加實用性和趣味性，從而滿足廣大老年人特點。我國老年教育的學員中，男女比例差距顯著，女性老年人占據(jù)較大比例，因此老年大學應該對應女性學員細化課程，針對女性老年人的特色優(yōu)化課程設置。例如針對女性老年人的家庭婆媳關(guān)系等，此課程能幫助他們實現(xiàn)代際間的和諧相處，從而增加老年人的主觀幸福感。

(三)老年大學對老年人的教育建設

1.關(guān)于老年人社會參與教育建設

根據(jù)部分老年人就業(yè)與社會參與的需求，老年大學首先可以開設退休再就業(yè)課程，幫助其融入當代社會互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展的社會。其次老年大學可以開設老年人志愿服務課程，大部分老年人往往不再追求資本的積累，他們更加注重奉獻的社會參與，因此志愿服務往往是他們參與社會的一個重要途徑。老年大學需要為老年人準備專業(yè)的志愿服務知識，對其進行專業(yè)的志愿服務培訓，使其更好地參與社會。

2.加強老年人身心健康教育

老年人隨著年齡的增長，其身體及心理有著較大的變化。在身體方面，高血壓、高血脂、腦血栓等疾病極易對老年人的生命構(gòu)成威脅。因此老年大學應該加強開設關(guān)于老年人身體健康的教育課程，結(jié)合老年人不同的年齡、性別、生活質(zhì)量等特點教育老年人正確的健康行為和生活方式。老年大學也可以組織老年人定期做身體檢查，培養(yǎng)老年人早預防的習慣。