淺析智慧旅游背景下高職旅游人才培養(yǎng)的建議和實(shí)施

李 玲

(江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游商務(wù)系，江西 南昌 330038)

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，提升了我國(guó)群眾的生活水平，人們的精神享受需求層次也逐漸提升，對(duì)于旅游的興趣日益提高，智慧旅游逐漸成為世界的潮流，我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放水平不斷深化，在旅游領(lǐng)域也逐漸開(kāi)始了智慧旅游的新進(jìn)程。高職院校改進(jìn)旅游管理人才的培養(yǎng)模式，有利于促進(jìn)自身教育的進(jìn)步，為社會(huì)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求做出更大的貢獻(xiàn)。

一、智慧旅游和高職人才培養(yǎng)的界定

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的迅猛提升下，我國(guó)從小康型的旅游國(guó)家邁向一個(gè)新層次的旅游大國(guó)，旅游出行率接近世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平。人才培養(yǎng)是人才供給的關(guān)鍵，高職院校本身就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，對(duì)于智慧旅游背景下的人才培養(yǎng)具有持久深遠(yuǎn)的意義。人才培養(yǎng)模式要根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展的最新情況對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和策略進(jìn)行優(yōu)化組合。

(一)智慧旅游

智慧旅游也叫做智能旅游。利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算，憑借便利的上網(wǎng)設(shè)備，主動(dòng)感知旅游出行的重要信息。即是根據(jù)這些信息調(diào)整那個(gè)自身的工作與旅游計(jì)劃。從而達(dá)到對(duì)旅游信息的智能化體驗(yàn)的效果。

(二)高職院校的人才培養(yǎng)

為提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，順應(yīng)智慧旅游的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)各地的高職院校旅游管理相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)必須為實(shí)現(xiàn)智慧旅游的高效化邁進(jìn)。

二、新的時(shí)代背景下高校人才培養(yǎng)的局限性

隨著教育體制改革和素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要，我國(guó)高職院校的人才培養(yǎng)取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在著局限性。

(一)課程設(shè)置

智慧旅游的背景下，教師的講課僅僅局限于知識(shí)的傳授和技能的傳遞，缺乏在智慧旅游背景下實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授，教師通過(guò)播放相關(guān)的智慧旅游的影像資料可以初步掌握智慧旅行的最新動(dòng)態(tài)。

(二)實(shí)踐場(chǎng)所

高職院校的旅游專業(yè)相關(guān)的設(shè)施并沒(méi)有順應(yīng)智能旅游的發(fā)展趨勢(shì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，相對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和先進(jìn)的3d技術(shù)而言依然表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)臏笮浴Ｊ沟酶呗氃盒５募寄苣軌蚍仙鐣?huì)發(fā)展的實(shí)際，必須針對(duì)智慧旅游的要求，做出相應(yīng)的調(diào)整。

現(xiàn)今的智慧旅游利用智能傳感設(shè)備將旅游景觀、旅游出行的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行聯(lián)系，旅游的創(chuàng)新化和科技化。高職院校的相關(guān)實(shí)踐基地必須進(jìn)行改革。

(三)教師隊(duì)伍素質(zhì)亟待提升

智能旅游背景下，高職院校的教師固守的依然是傳統(tǒng)的觀念，高職院校的旅游管理專業(yè)的教師大多是其他經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的教師，由于人才培養(yǎng)供需不平衡，在高職院校內(nèi)的教師并沒(méi)有較高的專業(yè)化的素養(yǎng)，由此使得人才培養(yǎng)缺乏相應(yīng)的教師隊(duì)伍的支持。

三、智能旅行背景下高職院校人才培養(yǎng)的改進(jìn)策略

(一)課程設(shè)置的進(jìn)步

1.增設(shè)智能旅游

創(chuàng)新課程高職院校在相關(guān)課程的設(shè)置中，可以加入旅游創(chuàng)新課程，鼓勵(lì)學(xué)生在旅游管理的過(guò)程中不斷通過(guò)新的靈感的發(fā)現(xiàn)，遵循智慧旅游的客觀規(guī)律，積極發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。旅游電子商務(wù)類的課程必須要加強(qiáng)重視，通過(guò)專業(yè)知識(shí)的講解，在旅行社的經(jīng)營(yíng)層次上要增加相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)管理服務(wù)。

2.增加實(shí)踐課程

實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)必須增加，所謂的應(yīng)用型人才的建構(gòu)是指將自身的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到社會(huì)實(shí)踐中的人才，智慧旅游的背景下，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)要求越來(lái)越高。改變旅游管理中理論的單一講授為主的教學(xué)模式，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。

(二)促進(jìn)學(xué)生旅游管理創(chuàng)造性地發(fā)揮

智能旅游要求學(xué)生積極地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，人才培養(yǎng)本身就是一個(gè)以學(xué)生為主體的教育過(guò)程，高職院校旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)也不例外。旅游管理作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。

(三)強(qiáng)化與外界實(shí)踐單位的相關(guān)聯(lián)系

智能旅游在我國(guó)很多先進(jìn)的旅游企業(yè)中得到了實(shí)踐，高職院校可以通過(guò)與旅游企業(yè)、旅游管理相關(guān)的單位進(jìn)行人才的交流、實(shí)習(xí)生的安排，通過(guò)邀請(qǐng)實(shí)踐工作者來(lái)學(xué)校進(jìn)行座談會(huì)的開(kāi)展、經(jīng)驗(yàn)講座的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生旅游管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，提高自身的實(shí)踐素養(yǎng)。

選擇當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀旅游企業(yè)進(jìn)行校企合作的開(kāi)展，組織學(xué)生在完成一定的學(xué)業(yè)內(nèi)容后，分階段結(jié)合自身的知識(shí)水平在旅游企業(yè)的不同崗位扎實(shí)開(kāi)展實(shí)習(xí)鍛煉，掌握智能旅游的工作經(jīng)驗(yàn)。

(四)強(qiáng)化教師的智能旅游教學(xué)意識(shí)

智能旅游的時(shí)代背景下，教師作為高職院校的重要引領(lǐng)力量，在課程的教授過(guò)程中發(fā)揮著先導(dǎo)性作用，旅游管理專業(yè)的教師接受教師潛移默化的教育，教師通過(guò)自身的旅游素養(yǎng)、旅游知識(shí)鞭辟入里的講述，能夠?qū)W(xué)生的旅游管理能力起到潛移默化的作用。可以從事業(yè)卓越的企業(yè)中引入人才，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自身可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

智慧旅游對(duì)旅游智能化的注重對(duì)高職院校旅游管理人才的培養(yǎng)提出了更進(jìn)一步的要求，高職院校的人才培養(yǎng)必須在智能旅游的趨勢(shì)下，促進(jìn)自身的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，推動(dòng)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，為國(guó)家智能旅行的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。