互聯網背景下中醫文化在大學生中的傳播路徑

王豐蓮 秦一 吳冰 韓雅俊

摘要：中醫文化秉承著我國悠久的文化傳統與精髓，凝聚著華夏民族血脈相傳的養生理念與哲學智慧，是我國古代醫學的瑰寶，也是我國文化軟實力的重要組成部分。然而在新形勢下，我國的中醫文化在大學生群體中的傳播收效甚微。中醫文化課堂教育難以深入到大學生生活中，無法成為大學生行為與思想的主導理念。在信息化日新月異的背景下，互聯網技術和數字媒體技術在教學領域的應用為我國中醫文化的傳播提供了一個覆蓋面廣且快捷有效的傳播路徑，也成為了中醫文化面向當代高校大學生群體傳播的有效宣傳平臺。本文將嘗試借助傳播學相關理論分析互聯網背景下中醫文化在高校大學生群體中的傳播特點及要素，探析中醫文化傳播現狀，提出促進中醫文化在互聯網背景下的傳播策略。

關鍵詞：互聯網；中醫文化；大學生

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.12.036

中圖分類號：R2-03文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2019）12—0158—04

中醫文化因其具備深厚的文化傳統和歷史底蘊，成為高校校園文化建設的基礎。其精髓主要體現在道德精神、科學精神及文化精神方面。從傳統意義上講，中醫文化強化著和諧理念對人體健康的價值，是中華文化在人類健康和人類生命問題上的主要體現。然而在互聯網快速發展過程中，大學生群體普遍存在著中醫文化理念缺失，基礎理論知識不扎實、不穩固等問題。因而高校要利用現代化傳播技術，從互聯網視角出發，全力推動中醫文化在高校和大學生中的傳播，進而深化我國大學生在中醫藥知識及文化底蘊層面對中醫的認識。同時，在信息全球化背景下，使互聯網技術成為中醫文化傳播的主要手段是高校現代化教育的重要體現，是從文化形態、大學生主體角度展開中醫文化傳播的新途徑及新方法，更能夠在傳播中醫文化的同時，便捷、高效地推動我國傳統文化的發展與傳播，進而開創高校與國家文化教育的新局面，提升我國歷史人文文化的軟實力。

一、基于傳播學的中醫文化傳播

中醫文化是一種社會活動現象，是古代居民長期創造而形成的具有社會價值的產物。同時，它也是中國歷史的沉積物，在經過時間的洗禮后，沉積出具備民族或國家的傳統習俗、風土人情、思維方式、歷史及地理等精髓。由于中醫文化在文化形態與意識形態中結構較為復雜，國內學者對此有不同的見解。羅中強（2012）認為中醫文化是古代先賢的哲學思想，是利用陰陽學說、五行學說解釋人體生理活動的重要體現，在通過艾灸、湯藥、砭石、導引等療法診療病患的過程中，無不結合著周易、道德、炁學等多種機理，可以說中醫醫院文化涵蓋著古代思想、文化與道德等諸多層面。在互聯網背景下對當代大學生進行中醫文化傳播，必須有效落實傳播學理論，借助傳播學理論基礎，充分發揮“互聯網+”的特征與特點，從而深入地將外部文化進行宣傳與推廣，轉變為內在的意識形態與思維模式的傳承與發展。美國文化人類學家福特納（2000）（International Communication）在其相關著作中指出，傳播活動是否能夠有效落實，發揮其文化傳播或信息傳播的效用，首先應明確傳播主體的文化體系及民族特色能否被有效利用，并依托該國家或地區的社會結構、政治形態、經濟發展及群體思想傾向等諸多因素，實現傳播效益的最大化。德國學者喬納森（2014）在此基礎上，深入分析文化傳播的要素。即傳播并非簡單的宣傳，在文化環境、經濟環境及社會環境與所傳播的文化特征及內核達到高度統一時，將極大發揮文化傳播的作用。其中，政府的作用不可忽視，通過政策或措施的有效引導，能夠調整社會結構、主體思想及經濟發展之間的關系，從而為文化傳播提供良好的土壤。在傳播學理論基礎上，我國學者馬辰杰（2015）則提出獨具特色的觀點，他著重強調現代互聯網技術與傳播學理論結合的優勢及必然性。認為互聯網技術是社會現代化發展的標志，代表著人類科技文明發展的主要特色。在文化傳播中，如不能合理利用現代化手段，將無法契合社會發展的需求，難以真正落實傳播學理論中所要達到的文化意識的傳播。中醫文化是我國古代先賢哲學與理念的精華，在當代大學生群體中傳播，需深入了解大學生群體的文化形態、意識形態及受社會多元文化思潮影響程度，以此推進中醫文化與中國傳統文化的發展，促進我國中醫體系的可持續發展。

二、互聯網背景下的中醫文化傳播要素

美國學者拉斯韋爾在相關著作中提出文化傳播的基本模式，即信息、效果、傳播者、受眾、媒介。該模式在發展中，逐漸形成文化傳播的五個基本要素：傳播內容、傳播效果、傳播主體、傳播受眾及傳播手段。隨著我國綜合國力的增強、社會精神文明建設的深化，其傳統文化傳播變得至關重要。以高校教學大綱為依托，借助“互聯網+”的發展趨勢，充分利用信息化技術手段，加大傳統中醫文化的傳播力度與傳播路徑，從而達到順應時代發展的需求。然而若要有效實施互聯網背景下中醫文化在大學生中傳播的行動，應對中醫文化在高校大學生中傳播的要素有深入的理解與認識：其一是傳播內容。在經濟全球化視域下，中醫文化在大學生群體中傳播的內容豐富多彩，多種多樣，具體包括知識型信息、理論型信息、歷史型信息、文化型信息等以及具備較強網絡傳播特征的趣聞型信息。其中知識型信息主要包括與中醫文化內容相關的學術知識、中醫發展與基本文化知識。具體來講，是指中醫基本知識、中醫文化歷史、中醫藥學典故、中草藥類別及效用、藥膳文化、養生文化、中醫典故等與中醫文化有關的外延與內延知識。在教學傳播環節，可通過以中醫網站為信息源泉，大力開發與中醫文化相關的文化知識體系，從而有效調動學生對中醫文化的興趣。其二是傳播效果。中醫文化在大學生中傳播的效果是決定高校中醫文化傳播的重點及走向。對傳播效果的檢測需要從學生反應、態度、實踐教學中來進行判斷。其三是傳播主體。在高校大學生中傳播中醫文化，需要集結高校各項師資力量。從教學環節、教學內容、教學模式及教學方法等層面出發，以大學生發展規律為依托，探析大學生在教學活動中表現出的心理趨勢及行為狀態，進而在潛移默化中滲透中醫文化。在此基礎上，高校與教師是中醫文化傳播的主體，即中醫文化傳播的發起者與實踐者。其四是文化受眾。互聯網環境下中醫文化傳播的受眾覆蓋高校中醫學專業及部分現代醫學專業學生。其學科體系、性格特征及思想狀態具有明顯的差異。因而根據受眾對中醫文化信息的關注范圍及內容，可將受眾劃分為中醫專業受眾及非中醫專業受眾。在中醫文化傳播過程中，根據受眾對中醫文化的需求，教師及高校應采取不同的文化滲透策略。其五是傳播手段。在互聯網背景下，高校中醫文化傳播手段及途徑為互聯網技術。在中醫文化信息傳輸上，可依托文字、語音、視頻、圖像及音頻等諸多形式來實現。其中在中醫文化傳播中，教師應深入挖掘中醫文化中蘊含的中國傳統文化，充分發揮中醫文化深厚的古典哲學內涵及文學色彩，促使學生在接受中醫文化的進程中，完全浸潤在古典文化的氛圍中，進而提升高校學生文化自信心及自豪感。

三、中醫文化傳播所面臨的危機與挑戰

（一）新的文化與時代背景帶來的挑戰

在信息全球化視域下，我國社會市場經濟結構發生著深刻的轉變，人們的生活學習方式也發生著巨大的轉變，這給我國傳統文化的傳承與弘揚帶來了嚴峻的挑戰，更為中醫教學帶來嚴重的困難。隨著新課程改革的不斷深入與落實，我國高校逐漸走向現代化教育階段，無論在教學設施設備、教學模式乃至師資隊伍組建工作中，無不采用現代信息化技術，實現教育教學的全面改革，推動我國高校教學質量與教學效率的提升。特別在教學理論中，我國高校為革新傳統應試教育的弊端，解決“填鴨式”教育帶來的問題，紛紛引入西方先進的教學理論與模式，旨在提升大學生在教學活動中的主體地位，充分激發學生對專業學習的興趣及積極性。其中較具代表性的教學模式為“翻轉課堂”模式、“A+課堂派”教學模式、“MOOC慕課”教學模式以及遠程在線教學模式等。高校及教師在新課改的過程中，不斷引入現代化、西方化的教學理念與方法的同時，忽視了對中國傳統文化的滲透與教育工作，導致中醫文化在課程結構上得不到有效傳播，進而加劇學生對中醫文化產生抵觸心理，不利于中醫學科教學工作的有效開展。由于在現代化教學視域下，高校大學生不斷接觸多種教學理念與教學結構，逐漸形成獨具特色的知識成長體系。一旦接觸到傳統中醫理論，例如陰陽五行、精氣氣血等，會嚴重與自身的思維方式及成長體系發生矛盾。致使學生對后續的中醫理論教學內容產生困惑與偏差，甚至失去學習中醫的信心。此外，在現代社會發展體系中，西醫逐漸取代傳統中醫在醫療機構中的地位，西醫結合現代科學技術，更被我國廣大人民群眾所接受。因此，在百年間不斷出現“廢除中醫”的呼聲，導致中醫文化的繼承與延續受到嚴峻的挑戰。

（二）醫學教育體系中中醫文化教育的淡化

在信息全球化視域下，西方文化逐漸沖擊著我國的醫療行業。在此態勢下，現代高校應遵循創新與繼承并舉的理念。在保留中醫理念、堅持傳統中醫文化精髓的前提下，借鑒西方醫學先進的方法與技術，以培養具備扎實的醫學技能與傳統中醫理論知識的專業型醫療人才為目標。然而在實踐教學活動中，高校并未充分將傳統中醫與現代西醫進行有機的統一，實現“中西結合”的教學目標。而是采用中醫與西醫教學體系并存的教學模式，是以強調傳授大學生中西醫學兩套本領為主，達到培養復合型醫學人才的教學模式。這種模式的落實與實施卻并未達到預期的教學效果，不僅使學生精力被分散，更致使中醫文化教育被淡化。首先，在課程設置層面，由于現代醫療市場的變局，西醫在我國醫療行業中占據主導地位，為有效緩解大學生就業壓力，創新中醫教學模式勢在必行。我國高校普遍增設西醫課程，并在課程比例上維持“7：3”，甚至“5：5”的比例。此種模式限制中醫理論的傳授，制約著中醫文化的有效傳播，不利于學生全面吸收中醫文化與培養中醫技能。其次，人文課程編排方面，由于中西醫“結合”教學模式的推行，高校在人文課程開設上，更注重諸如《醫學倫理學》及《醫學心理學》等結合現代的、西方的人文類課程。而對立足于傳統文化的《中國哲學史》及《中國文化史》等課程卻嚴重缺位，難以將古典文化與中醫文化貫穿于高校整個教學體系中。最后，學術研究方面，現代中醫研究嚴重偏離傳統中醫路線，以西醫實驗的手段及方法對中醫理論進行研究。從而導致中醫現代化轉變為中醫西方化，進而致使中醫研究與臨床實際相脫離，不利于我國中醫事業的傳承與發展。在此種因素下，致使中醫在高校教學體系中陷入艱難的困境，更加劇中醫文化無法得到有效傳播的問題。

四、互聯網視域下促進中醫文化傳播的策略

在中醫文化中有“大醫精誠、懸壺濟世、以人為本”等倫理道德，更有“有貴千金、救死扶傷，人命至重”的人文精神。可以說中醫文化是推進德育教育與專業教育有機結合的渠道，是中醫學生品德教育的典范。然而，現代中醫高校學生的中醫文化意識薄弱，專業技能不足等問題的形成與發展，與新時代背景下的教育模式有著密不可分的關系。因此高校不應僅局限于中醫文化的理論與意識層面的教育工作，應以教學實踐為“抓手”，在互聯網視域下利用傳播學理論，結合“傳播內容、傳播效果、傳播主體、傳播受眾及傳播手段”五點傳播要素，深入中醫文化在大學生中的傳播工作。

（一）借助“翻轉課堂”模式，創新中醫文化教學

高校中醫文化傳播受限，與現代西方文化及教學理論的沖擊不無關系，但并非存在深層的因果關聯性。因此，高校教師應在注重中醫文化及中醫基礎課程教學中保留西方經典的教學理論及模式。通過西方教學模式輔佐中醫文化傳播，從而提升中醫文化的傳播效率。在中醫文化教育傳播中，高校教師應結合實際教學情況，將中醫文化傳播過程與學生吸收中醫文化的環節置于課前學習階段。教師可通過視頻拍攝與剪輯技術，制作出融入中華傳統醫學文化、中醫典故及諸多有關于中藥文化的短視頻，通過數字媒體技術將視頻上傳至網絡并借助互聯網傳播給學生，以供學生課余時間學習及理解。該類視頻不宜過長，應言簡意賅，最好控制在5分鐘至6分鐘之間，以便于學生能夠產生主動學習和了解中醫的興趣。進而在課堂教學活動階段，高校教師要加大中醫文化的課程比重，將思想政治教育、專業教育與中醫文化傳播進行有機地整合，從而聯系課前學習內容，加深學生對中醫文化的理解，提高中醫文化的傳播效率。此外，在整體課程編排上，高校應調整中醫課程與西醫課程的比重，形成以西醫支持中醫，以中醫引導西醫的教學體系，進而有效促進高校大學生對中醫文化的重視。

（二）結合校園融媒體模式，促進中醫文化傳播

形成良好的校園文化環境是推進中醫文化傳播的主要手段。中醫文化屬于我國傳統文化形態的一種，具有濃郁的歷史氛圍、醫學氛圍及文化底蘊。在傳播理論中，我國學者普遍認為，了解傳播受眾的文化形態、思想動態能夠有效構筑出有利于文化傳播的環境。因而在高校實施中醫文化傳播過程應緊緊抓住大學生的心理特點及思想特點，通過校園媒體的覆蓋性、全面性、區域性等優勢，滲透中醫文化教育內容，提高大學生群體對中醫文化的理解及認識，進而激發大學生對中醫文化的興趣。此外，中醫文化傳播工作不應強制化、制度化、功利化，應結合大學生實際學習生活特征及特點，以調整教學評價體系、學分考核標準、綜合素質培養模式等為手段，形成大學生對中醫文化的需求。進而提升中醫文化傳播的效果，為后續中醫教學工作奠定堅實的基礎。

（三）強化大學生實踐教學，滲透中醫文化理念

教學實踐活動是高校大學生鞏固自身理論知識的重要環節，同時也是中醫文化傳播的有效途徑。教師基于教學實際情況，加強中醫醫療機構與西醫醫療機構之間的溝通，構建符合現代社會發展與中醫文化傳承的人才培養體系。首先，教師應切實調查現代中醫發展脈絡，構建實踐教學內容與計劃。其次，深入臨床實踐教學中，以西醫實踐教學與中醫實踐教學形成對比，以此提升學生對中醫臨床治療的認識，革新大學生對中醫體系錯誤的認知，進而為后續中醫文化傳播奠定實踐基礎。其次，借助互聯網通訊技術，引導學生挖掘中醫文化精髓，體驗中醫文化所獨有的底蘊，進而達到大學生融合中醫文化與自身思想體系的目的。最后，以中醫文化傳播為導向，制定科學合理的學生評價體系。綜合學生對中醫理論知識學習情況、理論應用情況、實踐表現情況、品德修養情況及中醫文化理解情況，進而全面評價中醫文化在實踐教學中的傳播效果。中醫文化源遠流長，融合著我國傳統文化的精髓，是我國非物質文化的典范。因此，不論在實踐教學前期，還是后期，教師都應強調中醫在文化領域及臨床領域的重要性及必要性，以培養學生正確的中醫價值觀及理論觀。

五、結語

中醫文化在中醫教學領域中具有不可替代的作用，高校及教師應深化學生對中醫文化的認識，將高校人才培育工作與中醫文化有機結合起來，探尋教育工作與中醫文化傳播的關聯。從而將中醫文化內化到高校教育工作中來，培育出具備扎實理論基礎、文化基礎及具備中醫文化特征的中醫人才。

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The Dissemination Path of Traditional Chinese Medicine Culture among College Students under the Background of Internet

WANG Fenglian1，QIN Yi2，WUBing1，HAN Yajun3

（1.FirstAffiliated Hospital of Henan University of Chinese Medicine，Zhengzhou Henan 450000，China；2.University of Leicester，Leicester UK；3.Henan University of Chinese Medicine， Zhengzhou Henan 450000，China）

Abstract： Traditional Chinese medicine culture inherits Chinas long-standing cultural traditions and essence. It is embodying the concept of health and the wisdom of philosophy in Chinese nations blood， also a gem of ancient Chinese medicine and an important part of Chinas cultural soft power. However， in the new situation， the dissemination of Chinese medicine culture in the group of university students only has a little effect. It is seeming that the classroom education of TCM （Traditional Chinese Medicine） culture is difficult to penetrate into university studentslife and could not become the dominant concept of their behavior and thought.

Key words： internet； traditional Chinese medicine culture； university students

[責任編輯：周海秋]