高中英語學科核心素養發展的教學目標與教學策略研究

摘 要：對高中英語學科核心素養發展的教學目標與教學策略進行初步探析，結合現有資源材料分析高中英語教學中核心素養培養情況并簡單論述形成這一現象的原因，最后提出幾點高中英語學科核心素養發展的教學目標與教學策略并做出展望。

關鍵詞：核心素養;高中英語;教學目標;教學策略

一、研究意義

高中的教育管理機制迎來了機遇和挑戰，尤其是加強了對高中英語教學體系的研究。高中生的教育越來越重要，我們高中英語教學也應該繼續加大對學生學科核心素養的培養力度。高中英語教學效果將影響學生高中英語的學習成績，更影響學生綜合能力的培養。高中英語教師要深入了解學生的學習情況和狀態，把握學生學習效果與教學效率之間的關系，在充分了解學生在學習過程中容易出現的問題的基礎上，認真落實教學計劃。在高中英語體系上進行更加有效且高效的教學創新，更進一步推動高中學生核心素養培養課程的開設。

二、研究現狀

學科核心素養的培養有利于學生反思英語知識，并對高中英語學習體系有一個全面的認識。下面將高中英語教學情況總結如下幾點。

1.核心素養培養策略實施有利于教師提高教學效率

高中英語課程對高中英語教師提出了更加具有時效性、嚴峻性的要求，教師利用引導學生學科核心素養的方法開展教學工作，將會提高教學效率。而適當的情景教學法可以加強老師和同學之間的溝通。高中英語教學體系不完善，導致具體課程開展起來沒有趣味性，培養效果不佳。高中英語教師應該積極主動地調整適合自己的教學方法，尤其是要注意學生學科核心素養的引導，并且及時創新改進自己的教學方案。老師是學生參與英語學習的重要領路人，但是教師應該給學生一定的教學生活化空間，讓學生參與英語反思和英語知識的預習。通過高中英語教師在學習平臺布置教學生活化任務，讓學生家長及時了解學生學習狀態，更進一步使學生能夠在愉快的學習模式下掌握知識，及時與家長交流，對學生的進步做出更加直觀清晰的分析。

2.教學目標的明確有利于學生形成英語學習興趣

核心素養是英語教學的一個重要實踐內容，其中蘊含的英語學習內涵對學生影響可謂是深遠而悠長的，對高中英語教學目標創新進行研究是十分值得推進的。通過核心素養的培養，學生的英語學習探究能力也會得到很大程度的提升。高中英語對于高中生來說是十分重要的，對于高中學生綜合能力的提高具有十分關鍵的意義。我們可以通過優化傳統英語教學方案，根據學生條件，促進學生參與教學生活化過程，并培養高中生英語教學核心素養，讓學生掌握更多的學習規律，擁有更多的英語學習和實踐機會。

三、教學策略

高中英語教師應該對高中英語教學的方法有更深入的思考，并且及時總結教學方案，調整教學計劃，通過必要的方法，實現更加高效且有效的高中英語教學。下面針對高中英語教學學生的核心素養培養教學策略提出以下幾點具體建議。

1.創新并不斷完善英語教學目標

在日常高中英語學習生活中加強學生對基本英語知識的學習，更愉快地進行高中英語教學活動的開展。高中教師應該積極主動地調整適合自己的教學方法，尤其是要注意教學趣味化的引導，并且及時創新改進自己的教學方案，這對高中英語教學目標的盡快實現具有很大的實際意義，能讓學生通過學科核心素養引導下的學習，提高個人綜合能力。我們在高中英語教學過程中一定要注意自己處理問題的方法，真正從學生的角度出發考慮實際問題，從而進一步地實現良好高中英語教學。高中英語學習過程中時間分配很重要，我們要讓學生重視考試時間的合理分配問題，尤其是在重要的知識點面前爭分奪秒，從而能夠取得理想的高考英語成績。高中英語學習過程中時間分配很重要，我們要讓學生重視考試時間的合理分配問題，尤其是在重要的知識點面前要爭分奪秒，從而取得理想的高考英語成績。比如細節推理閱讀選擇等一系列問題，我們可以就解題方法進行探究，特別是要注意推斷關系間的巧妙結合，根據閱讀原文，快速解答英語閱讀題。

2.加強教學實踐，增強教學效果

在日常高中學習生活中加強學生對基本英語知識的學習，更愉快地進行教學活動開展。高中英語學習策略對于高中生來說是十分重要的。高中英語教師應該積極主動地調整適合自己的教學方法，應該及時創新改進自己教學生活化的教學方案。教師應該對高中學生的學習過程負責，更要對教學目標完成盡心盡力。加強英語課程教學體系實踐活動的開設，獲得更多的教學經驗，進而培養學生的學科核心素養。同時，教師在充分認識學生學習情況的同時，要試探抓住學生需求，幫助學生歸納梳理英語學習目標，更好地開展教學活動。高中英語核心素養培養策略的實踐是最重要的，它對學生最終的高中英語高考成績有重要影響。所以我們應該積極地了解關于高英語的解題策略，幫助學生在高考中獲得更好的成績。英語學習大軍中，要想制勝，不僅需要扎實的高中英語知識基礎，還需要可靠的高中英語學習方法，從而能夠在眾多考生中脫穎而出。教師在教學過程中一定要注意自己處理問題的方法，真正從學生的角度出發考慮實際問題，進一步地實現良好高中英語教學。

四、結語

高中英語教學過程中，高中生核心素養的培養可以促進高中生英語學習目標的實現和學習質量的提高，也可以很大程度上減輕教師的教學壓力。教師在高中英語教學中要切合學生的實際學習需要，真正地提高學生的英語學習能力，進而培養學生的英語核心素養。

參考文獻：

[1]趙敏.基于英語學科核心素養的高中英語教學設計與實踐[J].現代閱讀（教育版），2018（3）：57-58.

[2]金育義.高中英語核心素養的培養策略探討[J].新教育時代電子雜志：學生版，2016（45）.

作者簡介：高淑霞，女，中學一級教師，高中英語教學，甘肅省白銀市，就職于甘肅省白銀市會寧縣第五中學。

編輯 王彥清