小學數學教學中培養學生發現問題和提出問題的能力

林裕鳳

在任何一門學科的教學中，針對教學內容發現和提出問題是一種非常好的學習方法，可以更好地培養學生對學習的興趣，特別是在小學數學課程的教學中，教學內容的核心就是問題，因此，注重學生學習數學時發現問題、提出問題能力的培養非常重要，這不僅是激發學生對數學知識學習興趣的重要途徑，更是提高學生數學成績的關鍵。

一、營造良好的課堂氛圍，讓學生主動發現問題、提出問題

在小學教學過程中，教師應該對發現問題和提出問題的學生進行表揚和鼓勵，讓學生獲得成就感與認同感，提升學生發現問題、提出問題的主動性與積極性，即使學生提出的問題非常簡單、幼稚，教師也不能歧視或者嘲笑，而是要耐心地引導，讓學生學會進行題意分析，并提出更有價值的問題，以循序漸進的方式培養小學生發現、提出問題的主動意識。特別是對學困生，只要學生提出問題，教師就要給予表揚，保護學生“問”的積極性，這樣一來，只要有機會或者有疑問，學生便會積極主動地去發現問題，并且毫無拘束地搶著提出問題。

例如：在開展人教版小學數學課程中加法知識點的教學時，教師可以向學生展示一些文具店里面銷售的物品和價錢，然后問學生：“你們從這些信息中獲得了哪些數學信息？你能針對這些物品和價格提出數學問題嗎？”很多學生在經過一番思考后，都提出了問題：購買1支鉛筆與1塊橡皮一共要花多少元？……