新課程下初中數學應用題教學的策略分析

王海霞

【摘 要】 在初中數學教學過程中，涉及各種類型的例題，比如“公式概念題、列式計算題、綜合應用題”等，對學生的數學邏輯思維、數學解答能力、是非分辨能力都有較高的要求。特別是數學應用題，學生不但要有整體的知識框架，還要將課堂中所學習到的數學知識合理運用到解題過程中，才能保證應用題的解答效率，提升自己的綜合數學素質。本文就基于初中數學的應用題教學，對培養學生解題能力的方法做幾點策略分析。

【關鍵詞】？初中；數學；應用題；方法；應用策略

隨著新課標的改革和發展，教師應該充分注重對學生的數學思維能力培養，利用豐富多彩的文化活動，擴展學生的數學思維能力，鼓勵他們把數學知識運用到實際生活中。這是新時代數學課堂的新需求，也是每個教師應該掌握的重點教學內容。數學是一門與生活有密切聯系的學科，只有讓學生學會知識的遷移和學以致用，才能保證每個學生都能適應社會日常生活的需要，提升自己的數學核心素養。

一、注重應用題的教學目標，擴展數學課堂活動

無論哪一門學科，都需要明確的教學目標和計劃，才能擴展日常的課堂活動，調動學生學習的積極性。更何況是數學這門極度重視生活元素的學科，更需要教師制定好每日的教學計劃和方案，讓學生通過自己的學習經驗，把數學知識和生活問題聯系起來思考，加深對數學知識的理解和記憶。“應用題”是數學課堂中至關重要的一個教學部分，通過數學應用題的教學，不但可以擴展數學活動內容，還可以提高學生對數學的興趣，讓學生的邏輯思維得到很大的提升和鍛煉。……