如何在小學數學教學中培養學生空間觀念

周芹

【摘 要】 在小學教學體系中，數學教學自始至終均占據著十分重要的位置，同時也是整個教學體系中的重點和難點。這是因為小學數學學科具有較強的抽象性，這就對小學生的思維能力要求較高，與其他學科知識相比，大部分小學生認為數學知識的學習具有一定的壓力，這部分小學生通常是按照教師的教學思路進行學習，缺乏獨立思考能力。因此，小學數學教師在開展數學教學活動的過程中應該注重加強對小學生空間觀念的培養，促使小學生能夠在學習的過程中進行獨立思考。筆者針對小學數學教學中培養學生空間觀念的有效措施進行了探究與分析，希望有助于提高小學生的數學學習效率。

【關鍵詞】？小學；數學教學；空間觀念；培養措施

據相關調查顯示，大多數小學生均認為小學數學學科知識的學習既枯燥又復雜，學習起來存在一定的難度。因此，在小學數學教學中，任課教師不僅需要傳授小學生基礎的數學知識，同時還應該對小學生空間觀念的培養引起足夠的重視，促使小學生初步形成空間思維和空間想象力，從而提高小學生的數學學習能力。

一、引導小學生認真觀察

經相關調查表明，小學生對數學空間知識的理解和掌握大體來源于現實生活，這就需要小學生認真仔細地觀察事物。因此，任課教師在開展數學教學活動的過程中，應該為小學生提供一定的時間和空間用來認真觀察，以此促使小學生充分感知物體的空間大小，從而培養小學生的空間觀念。……