列方程解決實際問題

董順

一、教材分析

本課的教學主要是讓學生能夠對方程形成初步的認識，并能夠通過等式的性質解一步方程，能夠通過列方程的方式對簡單的實際問題進行解決，通過本課的教學，學生將能夠對a×（±b）=c的方程的解法進行掌握、理解，并可以根據上述方程對兩步計算的實際問題進行解決。

在實際的教學過程當中，教師迎合對“數量A比數量B的幾倍多（少）多少”的問題給予充分的注重，引導學生一方面對問題進行解決，另一方面也要對相關方程的解法進行逐步的掌握，對數量關系進行積累、分析，并獲取將實際問題用方程進行抽象的經驗。

二、教學目標

本次的教學目標主要有以下幾個方面：

1.讓學生在對實際問題進行解決的過程當中，能夠對a×（±b）=c方程的解法進行有效的理解以及掌握，并能夠通過該方程對兩步計算的實際問題進行解決。

2.讓學生在觀察、分析、抽象、概括以及交流的過程當中，充分經歷將現實問題用方程進行抽象的過程，從而對方程的思想方法、價值進行深入體會。

3.教師應引導學生在數學活動當中積極的參與，使得學生獨立思考、主動合作、自覺檢驗的學習習慣得以養成。

三、教學重點與難點

1.教學重點

學生在對實際問題進行解決的過程當中，能夠對a×（±b）=c的方程解法進行理解以及掌握，并能夠通過該方程對兩步計算的實際問題進行有效解決。

2.教學難點

學生能夠對a×（±b）=c的方程解法進行有效的理解、掌握，并可以通過該方程對兩步計算的實際問題進行解決。……