新課改下初中數(shù)學教學研究

摘 要：我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課改的不斷推進，使素質(zhì)教育逐步深化。與傳統(tǒng)的教學模式相比，新課改能夠改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，與此同時，對初中數(shù)學教學也提出了更高的要求。新課改下教師需要根據(jù)學生的實際情況以及特點采用豐富的教學手段，在課堂上與學生良好互動，以此提升學生的學習興趣，從而提升課堂效率。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學;教學研究

與其他的學科不同，初中數(shù)學本身就具有較強的邏輯性以及抽象性，在當前新課改的不斷實施中，初中數(shù)學教師必須對數(shù)學課程的教學引起重視，不斷創(chuàng)新教學模式，使學生能夠在良好的氛圍中學習數(shù)學知識，感受數(shù)學知識的魅力。由于初中數(shù)學存在一定的難度，使很多學生對數(shù)學科目的學習興趣不高，初中數(shù)學教師必須采用有效的措施和手段提高教學質(zhì)量。

一、當前初中數(shù)學教學中存在的問題

（一）教學模式過時

由于我國長時間受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致當前的教學模式是教師一味地在講臺上講，學生一味地在課堂上聽講，課后通過大量的練習題來鞏固學過的知識。這種“滿堂灌”和“填鴨式”的教學方式嚴重忽略了學生的主體地位，不能夠滿足新課改的要求。

（二）學生缺少自主學習的動力和積極性

在傳統(tǒng)教育模式下，學生和教師一味地看重成績，同時教師僅注重理論知識的灌輸，對學生的知識運用能力嚴重忽略。在授課期間也僅僅停留在講解的基礎(chǔ)上，對于大部分的知識重點和難點學生并不能夠徹底掌握。課程的枯燥和乏味使學生提不起學習興趣，加之部分學生缺乏自控力，導(dǎo)致數(shù)學課堂的效率低下。

二、新課改下初中數(shù)學的創(chuàng)新措施

（一）互動教學模式

摒棄傳統(tǒng)以教師為主的教學模式，新課改提出教學本身就應(yīng)當是師生互動的過程，“學”“教”兩者必須結(jié)合，教師在課堂上要扮演組織者、引導(dǎo)者以及教學者，加強對學生創(chuàng)造能力以及自主學習能力的培養(yǎng)，使得學生能夠主動學習數(shù)學知識，鼓勵學生通過不同的思維方式解決問題，并將自己的經(jīng)驗與他人分享。互動教學使學生不僅能夠了解到他人的想法，受到更多的啟發(fā)，還能夠?qū)⒆约旱南敕▊鬟f出去。數(shù)學大量的抽象概念需要有良好的思維能力，只有充分激發(fā)出學生的學習興趣，同時了解學生的興趣所在，才能夠在課堂中選擇興趣點開展教學，充分激發(fā)學生的思維能力。

（二）進行合作學習

學生是課堂上的主體，任何教學任務(wù)以及目標都必須要圍繞學生展開，因此教師必須要注重實踐和理論的相互結(jié)合。教師要改變傳統(tǒng)學生被動學習的局面，注重加強培養(yǎng)學生的積極探索和主動學習精神。合作學習能夠使學生在學習中感受到快樂，培養(yǎng)學生的合作精神以及團隊意識。例如，在華師大版七年級數(shù)學下冊“三角形”章節(jié)的學習中，通過小組的劃分講授全等三角形的概念，只有所有邊長相等才是全等三角形，小組合作學習亦是如此，只有通過每位成員的積極合作才有可能形成強大的團隊。

（三）樹立創(chuàng)造意識，挖掘教材內(nèi)涵

首先是要注重教學內(nèi)容的實效性以及合理性。例如，在講解華師大版七年級上冊“整式的加減”章節(jié)時，針對合并同類項以及同類項的意義等知識點并沒有仔細的說明，因此教師可以根據(jù)學生的特點將教材的知識一分為二：引導(dǎo)學生抓住兩“相同”以及兩“無關(guān)”，之后再引導(dǎo)學生掌握一“相加”、二“不變”的原則;再對整式的加減進行鞏固。其次是要重視教學內(nèi)容的應(yīng)用以及技能的操作。新課標中要求學生將所學到的知識進行科學的應(yīng)用。例如，在講解華師大版八年級上冊“勾股定理”章節(jié)中，教師可以將學生帶到操場，計算旗桿、樹木的高度，將較為抽象的數(shù)學知識形象化，幫助學生更好地掌握本章節(jié)所學到的內(nèi)容。

（四）將現(xiàn)代的教學手段運用在教學中

信息時代的到來使傳統(tǒng)的教學模式早已無法滿足當今的教學需求，為了能夠從根本上提升教學質(zhì)量，教師應(yīng)當通過教學手段的革新來實現(xiàn)。初中的數(shù)學教師需要對現(xiàn)代化的教學技術(shù)有所了解，將多媒體充分運用在數(shù)學教學中，可以依靠微信、QQ等及時回答學生的疑問。另外，可以讓學生觀看其他教師的解題思路和方法，使學生了解更多的結(jié)題思路，拓寬他們的視野，從而使學生自身的水平達到更高的層次。

（五）營造良好的學習氛圍

為了提升學生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)當與學生成為朋友，幫助學生解答生活以及學習中的各種疑惑，讓學生和教師之間形成和諧的師生關(guān)系。學生與學生之間應(yīng)當競爭中有合作、合作中也有競爭，提升學生的數(shù)學學習興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中數(shù)學教師必須要掌握新課改的理念，充分培養(yǎng)學生對數(shù)學科目的興趣，不斷創(chuàng)新教學方法和教學手段，同時了解新課改的趨勢，更好地提升初中數(shù)學的課堂教學質(zhì)量。

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作者簡介：車來倉（1973.10.18—），男，漢族，甘肅省天水市秦安縣蓮花中學，現(xiàn)在職稱：中學一級教師，學歷：本科，研究方向：初中數(shù)學教學（教材版本：華東師大版）。

編輯 李 爭