希沃白板與農村初中英語教學有效整合的研究

吳佳孺

摘 要：隨著農村經濟的快速發展，農村初中學校教學條件在近年來得到了有效改善，信息技術也在農村初中英語教學中得到了充分應用。為了充分發揮信息技術在初中英語教學中的作用與優勢，教師應當積極探索信息技術與英語教學的整合策略。從多個方面對希沃白板與農村初中英語教學的有效整合策略進行簡單探討，但愿能促進英語教學水平的提升與信息技術在農村教育中的深度應用。

關鍵詞：希沃白板;農村初中;英語教學;整合

希沃白板是一款由希沃（seewo）自主研發，針對信息化教學而設計的互動教學平臺，產品以生成式教學理念為核心，為老師提供云課件、學科工具、教學資源等備授課功能。探索基于希沃白板的農村初中英語教學模式，能夠有效改善各種教學問題，促進教學水平有效提升，因此如何實現希沃白板與農村初中英語教學的有效整合，已然成為廣大農村英語教師亟須解決的問題。

一、充分利用希沃白板優勢，創新教學形式

希沃白板在農村初中英語教學中的合理應用，能夠突破傳統教學模式，以更加新穎靈活的方式展開教學，從而激發學生興趣，改善教學效果。在傳統教學模式下，農村初中英語教學通常是采取講解式教學方式，即教師對英語知識進行講解和演示，然后安排學生反復練習。在這種形式單一、乏味枯燥的教學方式下，學生往往會很快失去學習興趣與動力。而希沃白板的應用則能有效增加課堂靈活性，同時能以各種豐富的表現形式吸引學生興趣，激發學生學習動力。因此教師應當充分利用希沃白板的優勢，積極創新教學形式，利用希沃白板豐富的多媒體展示功能及教學功能拓展教學形式。例如在教學“Do you like bananas？”時，教師使用希沃白板的多媒體播放功能向學生展示提前準備好的多媒體課件，利用banana，apple，pear，plum，orange，watermelon等學生在生活中常見的水果的圖片進行引導，充分吸引學生的興趣。利用農村當地栽種的水果激發學生的興趣，更能起到事半功倍之效。在此基礎上，教師進一步利用希沃白板展開教學，取得良好的教學效果。

二、加強師生教學互動，營造良好課堂氣氛

希沃白板作為以多媒體交互白板工具為應用核心的互動教學平臺，其在農村初中英語教學中應用的關鍵就在于強化師生教學互動，進而營造良好課堂氣氛，吸引學生興趣，長時間維持學生的學習注意力，促使學生自主學習與探究，全面改善課堂教學。教師在實際應用希沃白板時應當全面加強與學生的互動，多角度、多方位地呈現教學內容，吸引學生全面參與，優化互動。例如在教學“When is your birthday？”時，教師先使用希沃白板播放多媒體課件，引導學生在動聽的旋律下齊唱生日歌。在唱完生日歌后，教師用中文向學生提問：“同學們，你們的生日是什么時候？”學生紛紛舉手踴躍回答。然后教師繼續說：“那么同學們，你們知道我剛才提的問題用英語怎么說嗎？你們的生日日期用英語又該怎么說呢？”在合理的互動引導下，教師順利完成了課堂教學引導，將學生的興趣轉移到了課堂教學上來，營造了良好的課堂氛圍，并利用希沃白板的朗讀功能，引導學生學習表示日期的英語單詞及相應的表達方式，讓學生逐步掌握了詢問生日日期的簡單英語對話。

三、合理利用希沃白板功能，優化教學細節

希沃白板與普通多媒體設備的最大區別就在于其有豐富的教學功能，能夠為農村初中英語教學提供多方面支持。如資源庫功能、教學內容回放功能、課堂活動功能、思維導圖功能、剪輯師功能等，均是希沃白板的特色教學輔助功能。教師應當合理利用希沃白板功能，優化教學細節，確保每一個教學環節都能讓學生理解并掌握知識。例如，在教學“I like music that I can dance to.”時，教師準備了相應的小短文引導學生進行閱讀，并通過希沃白板的蒙層功能、英漢詞典功能等吸引學生興趣，幫助學生提前理解單詞;利用白板批注功能、思維導圖功能、白板互動游戲等在閱讀中引導學生順利理解短文;基于放大鏡功能、計時器功能、希沃移動助手功能等幫助學生鞏固知識、突破難點、有效復習。

四、發揮教師集體智慧，保障教學質量

希沃白板的云課件功能能夠讓教師以更加簡單、便捷和安全的方式存儲和使用教學資源。與此同時，廣大農村初中教師還可以利用希沃白板共享課件，既可以上傳自制或收集的優秀教學資源，也能使用其他教師分享的優秀教學資源，有效解決傳統教學模式下農村初中英語教學資源受限的問題。例如在教學“Sad movies makes me cry.”時，教師就在課前利用希沃白板下載了其他教師分享的優秀資源，順利完成了教學。

綜上可知，希沃白板的合理應用能夠有效改善農村初中英語教學現狀，提高教學質量。在實際使用希沃白板時，農村初中英語教師應當積極創新教學形式，同時加強師生互動，優化教學細節，充分利用云端教學資源，全面實現希沃白板與英語課堂的有效融合。只有這樣，希沃白板的教學優勢才能得到有效發揮，為農村初中英語教學水平的提升提供有力支持。

參考文獻：

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[3]趙德俊.信息技術條件下的農村英語教學研究[J].新校園（中旬刊），2017（4）：89.

注：課題名稱：希沃白板與農村初中英語教學有效整合的研究，課題類型：白銀市教育科學“十三五”規劃課題，課題批號：BY[2019]G332號。

編輯 王彥清