英語教學中如何有效提高學習效率

李宇 辛玉潔

摘 要：小學英語是小學教育的重要課程，如何提升小學生的英語課堂學習效率，已成為小學英語教師較為關注的問題。通過提升教師教學素養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣等方面進行論述。

關鍵詞：小學英語教學;學習效率;策略

我國早在20世紀末就已提出小學教育中需要做好英語普及，但基于經濟發(fā)展等因素的影響，我國小學生的英語普及情況仍不如人意。為提升小學英語課堂的教學效率，提高學生學習成果，需從教師綜合素養(yǎng)、教學方式、教輔技術等層面進行創(chuàng)新，以改善小學英語教學現狀。

一、提升教師教學素養(yǎng)

教師在教學過程中，既扮演知識傳播者的角色，還扮演教學活動組織與管理者的角色[1]。在英語教學課堂中，流利的口語、親切的態(tài)度、敏捷的反應及準確的表達，會拉近與學生的距離，從而受到學生的尊敬與喜愛。通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生達到最佳的學習狀態(tài)，通過有效的課堂調控技巧，幫助學生集中注意力，加深對知識的記憶與理解，從而促進學習效率的提升。因此，教師在教學過程中，應不斷提升自身教學素養(yǎng)，及時更新教學思想，時刻保持在教學前沿，緊跟教學發(fā)展的方向，在使用新方法、新思路的同時，讓學生愛上英語學習，保證有效提升課堂學習效率。

二、充分激發(fā)學生對英語的學習興趣

興趣是最好的老師。小學英語教師在教學時，應充分了解學生的心理與生理特點，以教材為依據，豐富教學手段，增加英語課堂的趣味性，豐富課堂活動，吸引學生課堂注意力，提升學生學習的興趣。

1.豐富教學手段，吸引學生課堂注意力

傳統(tǒng)的英語教學多采用教師傳授、學生接受的方式，這種不以學生為主體的教育方式，不利于提升學生的學習興趣，導致課堂氛圍沉悶，難以有效提升學生的學習效率。為有效吸引學生課堂注意力，教師在進行英語教學過程中，應豐富教學手段，充分借助實物、圖片、視頻等素材提升學生的學習興趣，通過設定教學情景，充分調動感官，讓學生全神貫注地學習，融入課堂氛圍中，促進英語教學課堂學習效率的提升。

例如，在學習學習用品等詞匯，如pen，pencil等時，筆者將課前準備好的圖片拿出來，讓學生更為直觀地理解單詞，從而更好 地掌握與理解。

2.以教材為依據，提升學生學習興趣

小學英語教師在進行英語教學時，應以教材為主，深入處理教材內容，在教學環(huán)節(jié)中融入趣味性，有效聯系學生的生活實際，在選取課程話題時，應將小學生的實際需求考慮進來，選擇符合小學生實際需求的語言材料，使學生在學習過程中感到真實、有趣，在激發(fā)學生學習興趣基礎上，提升學習效率與教學效率。

例如，在學習人體部位詞匯時，為了營造良好的課堂氛圍，讓學生上臺根據筆者指令做touch your face/nose/ear/mouth等動作，讓臺下的同學作評委，給予Yes or No的評判。通過這個簡單的游戲，充分調動了學生的學習積極性，既提高了教學質量，又提升了學生的學習效率。

3.增加英語課堂的趣味性，豐富課堂活動

興趣是需求的有效延伸，主要表現為對象與需要之間建立的聯系[2]。之所以會有興趣，是由于我們對對象有需要。因此，教師在教學時，應將期望一并帶給學生，充分尊重、理解學生，讓學生處于輕松、愉快的課堂氛圍之中，激發(fā)學生的內在學習動力，將學習內容轉化為學生的自身需要，讓學生學會苦中作樂，同時注意給予鼓勵與贊揚，增強學生學習的自信心。

例如，在學習方位詞under，on，in等詞匯時，筆者為學生設置了情景教學模式，將準備好的橡皮、鉛筆等物品放在課桌上、課桌下等位置，讓學生充分感受方位詞，促進了學生注意力的集中，也有效提升了學生的學習效率。

三、傳授學習方法，促進課堂學習效率的提升

有效的學習方法，有助于提升學生的學習效率。師者，傳道授業(yè)解惑也。教師在教學過程中，不僅傳授知識，還應傳授學習方法，俗話說，授人以魚，不如授人以漁。因此，教師在進行小學英語教學時，要根據學生實際，有效傳授學習方法，在學習方法的指導下促進學習效率的有效提升。

四、利用多媒體等技術手段，開展情景教學

小學英語的傳統(tǒng)教學中，多采用板書形式為學生講解教學內容。由于課堂教學時間有限，教師將大部分時間都用來寫板書，既不利于取得良好的教學效果，又不利于有效吸引學生的注意力，這不符合新課改的基本要求。因此，在新時期，為迎合素質教育與新課改的基本要求，教師在教學過程中可借助多媒體等高科技教學手段，讓學生在聽覺與視覺基礎上，有充足的時間思考課堂內容及英語知識。

總之，如何在小學英語教學中有效提升學生的學習效率，已成為小學教師目前首要解決的問題。教師在教學過程中，應加強自身文化素養(yǎng)的提升，充分豐富教學手段，以教材為依據，提升學生學習興趣，增加英語課堂的趣味性，豐富課堂活動，借助多媒體等技術手段，從而達到提升學習效率與教學質量的目的。

參考文獻：

[1]李茵.如何提高小學英語教學效率[J].現代農村科技，2019，569（1）：86.

[2]曾燕珍.淺談小學英語教學效率的提高[J].才智，2017（14）：136.

編輯 郭小琴