試論體育欣賞教育在高中體育教學中的應用

李芳琴

摘 要：受新課程改革影響，體育教學得到了注重與創新，“欣賞教育”由此得到發展。尤其針對高中生而言，正是學業壓力較大的階段，通過良好的體育教育能夠從另一方面為學生舒緩壓力，使其多方面發展與成長。基于此，從高中體育教育實施欣賞教育的必要性出發，提出內容應用與教學方法雙突破的具體策略，徹底擺脫傳統理念的體育形式，真正將體育教學放到培養學生體育思維、體育素質及體育能力方面，以此為相關教育工作者提供有益參考。

關鍵詞：體育欣賞;高中體育教學;應用策略

受應試教育影響，體育教學中多數教師只側重于學生體育成績，而忽略了學生的身心健康及全面發展，甚有很多學校為追求升學率，將體育課改為自習，極大程度上影響了體育教育帶來的好處。針對以上現狀，體育欣賞教育得到開發，該教學方式能夠有效培養學生體育文化素養，提高其身體素質，達到促進學生健康成長的作用。為此本文展開如下探究具有一定的現實意義。

一、高中體育教學實施體育欣賞教育的重要意義

體育欣賞通常是指學生對體育教學進行審美、欣賞的過程，目的在于使學生被體育運動所蘊含的精神文化所吸引，從而樂于體育運動，激發其學習積極性，培養其體育技能。在課堂中教師會利用欣賞教學將體育知識傳授給學生，營造良好的學習氛圍，切合新課標的教學思想。據研究數據顯示，在高中生受高考應試教育的影響以及學校不重視體育教學的條件下，學生幾乎沒有途徑獲取到有效的體育知識，再加上學校內部設施、場地條件不夠，就算開展完整的體育教學也只停留在簡單的實踐活動上。長此以往極易造成學生免疫力低下、學習狀態不好等情況，甚至還會造成心理問題。基于此，學校及社會開始重視體育教學并加以創新——欣賞教育應運而生。自開展體育欣賞教育以來，學生的精神面貌得到改善，身體及心理素質得到加強，成為助力學生高考的又一劑良藥。

二、在高中體育教學中體育欣賞教育的應用策略

1.教學內容上的應用突破

由于高中生思維方式及興趣取向均已成型，故教師在開展體育欣賞教育時應根據學生的性格特點、興趣愛好等方面進行合理安排。比如男生更喜歡籃球、羽毛球、田徑等競技類活動，而女生則更青睞于健美操、太極拳等運動。將分類學習與欣賞教育相結合，能夠提高課堂教學質量。具體針對內容上的教學突破主要分為以下三點：

（1）將實踐課與體育欣賞教育有機結合

實踐課是體育教學中的重要組成部分，但由于部分學校運動器材及場地的限制，絕大多數的課堂教育都只停留在語言表述和教師自身的肢體演練上，始終無法顯著提升課堂效率。為此，教師只有合理將實踐教育與體育欣賞教育相結合，才能達到體育欣賞教育的目的。例如，在學校未配備相應設施的條件下，教師可利用多媒體教學將復雜的技術動作及要點，通過視頻的方式供學生觀看，并對細節動作進行模仿，最后進行實際操作。如此一來，能夠使學生領會所學運動的知識要點及聯系方法。

（2）將健康理論知識教育與體育欣賞教育相結合

由于高中生的升學壓力較大，故學校及教師可組織以“全民健身”“健康第一”等體育欣賞教育活動，將健康理論知識融合開來，讓學生在欣賞課中了解關于健身器械、體育娛樂等知識，使其明確健康的重要性。高中生也可將所學運用到日常的必修課程中，使其在學習書本知識的同時鍛煉身心健康，培養良好的體育健身意識，擁有健康的體魄，長大成為一名德智體美勞全面發展的新時代人才。

（3）將體育明星與體育欣賞教育相結合

在網絡發達的新時期，所謂的明星效應是把強有力的雙刃劍，教師可利用其中優勢與體育欣賞教育相結合，例如，在學習籃球項目時，教師可為學生播放一些奧運會、世界杯等大型賽事的視頻，令學生在放松身心的同時學習欣賞運動員們的技能及永不言棄的體育精神。激發學生的運動熱情，學習體育明星的運動精神，看“明星、偶像們”是如何走到光輝賽場上的，培養學生的運動思維。

2.教學方法上的改進

體育欣賞教學方法主要分為三大類：（1）直接講解型教學。（2）間接欣賞型教學。（3）直接講解與間接欣賞結合教學。

首先，直接講解型教學是指教師通過文字、圖片或視頻形式直接讓學生學習體育欣賞知識內容，比如三大球運動的歷史演變以及未來發展。通常情況下學生在完成必修課業后會有所疲憊，提不起學習理論知識的興趣，故教師采取直接講解的方式，能夠有效調動學生積極性，有條件的學校還可以定期為學生舉辦互動活動，讓學生對體育運動有更直觀的了解。

其次，間接欣賞型教學是指教師為學生播放關于所學內容的體育賽事，配合解說員的講解使其進一步了解賽事規則，同時在觀看過程中學習運動員樂觀奮斗的精神，為高中生傳遞積極向上的正能量，沖擊老舊教學思想及理念，實現學生全方位發展的目標。

最后，直接講解與間接欣賞相結合型教學是指圍繞多媒體課件，為學生播放體育賽事的精彩回放，同時伴隨教師的生動講解，將以往客觀的體育教學轉變為培養學生欣賞、審美能力的形式，提高學生體育意識及體育能力。

參考文獻：

[1]李江炎.體育欣賞教育在高中體育教育中的應用探析[J].科技創新導報，2015，12（1）：100-102.

[2]陳華民.現代教學技術在高中體育欣賞教學中的應用研究[J].福建教育學院學報，2006（3）：88-90.

編輯 魯翠紅