如何激發小學生識記英語單詞的興趣

王巧玲

? 摘 要：在小學英語教學中，單詞教學是其中的重要組成部分，對學生今后的英語學習有重要的影響。而要想提高單詞學習效率，就需要激發學生的單詞學習興趣。主要圍繞如何激發小學生識記英語單詞的興趣進行簡要的分析。

關鍵詞：小學英語;單詞識記;興趣

在語言學習中，詞匯是基礎，是英語教學中的主要內容。但是，由于小學生天性愛玩，他們的意志力較為薄弱，不愿意花費時間與精力識記單詞，這導致其單詞學習效率較低?；诖?，對如何激發學生的識記單詞興趣進行分析具有重要的現實意義。

一、從單詞呈現上著手

1.利用圖片或者實物來呈現單詞

小學生年齡較小，他們主要以形象思維記憶為主，所以教師可以根據學生的這一性格特點使其識記單詞。如，在講述服飾等方面的單詞時，教師可以將各類衣物帶入到課堂之中，也可以通過多媒體呈現各種衣物，然后一邊呈現衣服一邊呈現單詞，這樣學生就能夠加深對單詞的記憶。如，在講述shirt單詞的時候，教師就呈現相應的衣服，在講述blouse單詞的時候，教師呈現相應的衣物或者圖片，這樣學生也能夠區分兩者單詞的意義。又比如，在學習有關水果的單詞時，如apple，banana時，教師可以呈現蘋果以及香蕉實物。在單詞教學中，教師可以這樣來引導學生，激發他們的學習興趣[1]。

教師：（呈現蘋果以及香蕉）同學們，大家喜歡吃蘋果和香蕉嗎？

學生：喜歡。

教師：那接下來我們來學習這兩個英文單詞，誰學得最快，就將這個獎勵給他。

學生：好。

如此一來，學生的學習熱情就會非常高，他們的單詞記憶效率就會更高。

2.通過身體反應呈現單詞

小學生有很強的表演欲望，所以教師可以根據學生的這一特點來進行教學。例如，在學習有關動詞的單詞時，教師可以讓學生模仿動物的習性或者聲音，這樣學生就會感受到單詞學習的趣味性，從而提高加深他們對單詞的記憶。如，在學習cat以及dog這兩個單詞時，教師在讓學生念cat以及dog單詞的時候，順帶讓學生模仿貓叫的聲音，cat cat喵貓喵，dog dog汪汪汪，這樣讀起來朗朗上口，學生學起來也更有積極性。

二、采用各種方式來幫助學生記憶單詞

1.對比聯系法

在英語單詞學習中，學生經常會遇到各種相近或者類似的單詞，這些單詞很容易使學生造成混淆。例如，car，cat這兩個單詞如果學生不加以注意，就會搞混淆，所以教師可以將這兩個單詞進行對比教學，并配上相應的圖片，以加深學生對知識的記憶。又比如，在學習coat，goat以及boat這幾個單詞時，教師要讓學生自己發現這幾個單詞的不同點，然后引導他們正確發音，尋找單詞的規律，這樣學生就能夠快速記憶單詞[2]。

2.歸類記憶法

在單詞學習中，教師可以采取歸類記憶法幫助學生記憶單詞。例如，讓學生將自己所學過的有關水果的單詞寫在一張卡片上，并鼓勵學生在單詞旁邊畫上實物圖片。在學習交通工具的單詞時，讓學生將car，bike，train等單詞寫在卡片上?；蛘呤墙處熥寣W生購買相應的單詞記憶卡片，這些卡片上通常都由圖畫呈現，所以能夠刺激學生的感官意識。

3.形象記憶法

在學習某些單詞時，如fat，thin等，教師可以根據這些單詞的意思，運用夸張的寫法將這些單詞寫在黑板上。如，fat的意思是肥胖的意思，教師可以將這個單詞寫胖胖的，而thin是瘦的意思，教師可以將這個單詞寫得瘦瘦長長的。如此一來，學生就會發現原來單詞學習這么有趣，他們對單詞的認識也會更加深刻。

三、游戲教學法

小學生天性活潑，他們對游戲尤為熱愛。那么教師可以根據他們的性格點來展開教學，將游戲教學法引入到單詞識記之中，這樣學生的單詞學習興趣就會得到激發。如，教師可以采用“看口型，讀單詞”這個游戲。即教師讀單詞但是不發出聲音，由學生觀看教師的發音口型，然后讀出這個單詞。這個游戲不僅能夠提高學生的單詞發音能力，還能夠提高學生的觀察力。又比如，教師可以采用“看誰快”的游戲。該游戲分組比賽進行，教師可以將學生分為若干小組，讓他們參與到游戲中，最后獲勝方獲得相應的獎勵。在游戲過程中，每個小組各派一名隊員，然后教師說出一個單詞，教師要寫出相應的單詞，或者拍到相應的圖片，最后看哪個小組的用時最短。如此，學生就會被游戲活動所吸引，他們的單詞識記興趣就會得到提升。

綜上所述，在小學英語教學中，單詞教學是其中的重難點，困擾了不少學生的學習。而要想提高學生的單詞記憶效率，就需要教師激發學生的單詞識記興趣。為此，教師可以從單詞呈現上著手，加強單詞與圖片或者實物之間的聯系;可以采用對比練習法、形象記憶法等加深學生對單詞的記憶;還可以采用游戲教學法，這些方法都能夠有效調動學生的單詞學習興趣。

參考文獻：

[1]陳麗.小學英語單詞識記方法的趣味性教學分析[J].校園英語，2017（20）：193.

[2]戴夏.論小學英語單詞識記方法的趣味性[J].學周刊，2012（36）：208.

編輯 馮志強