研究怎樣實現小學體育教學的高效性

朱茁立

(四川省資陽市南津鎮劉家九義校，四川資陽 641312)

小學生年齡尚小，其身體還處于發育的關鍵階段。小學體育不僅可以起到鍛煉學生身體以及強健學生體魄的作用，同時對于激發學生的思維以及豐富學生的課外生活方面也有著良好的促進作用。一方面，現階段我國小學教育要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。另一方面，小學生是祖國的花朵與未來，其身體健康問題已經成了社會所普遍關注的重點。因此，體育教育在小學教育中扮演著非常重要的角色，而怎樣實現小學體育教學的高效性，讓學生們在有限的體育課堂時間中獲得更多的知識成為了小學體育教學工作者們應該重點研究的問題。

1. 教師應做好充分的課前準備

做好充分的課前準備也就是所謂的“備課”，身為小學體育教學工作者應該做到認真對待每一節課，在每一節課開始之前認真設計課程流程，準備好課堂上需要的器材，對于課堂上容易出現的安全隱患提前做出預防措施，進而為課堂教學的高效性奠定堅實的基礎。

1.1 教師應該立足于課本教材，認真研究教學大綱，為每一節課制定清晰的教學目標，根據教學目標將教學內容按難易程度劃分為不同的層次，這樣可以采取由淺入深、循序漸進的方式給學生授課，學生接受起來也會感覺比較容易，進而學習效率也會得到提升。

1.2 教師應該研究學生心理，讀懂不同年齡段學生的內心需求，正所謂“學生是學習的主體”，學生應該是整個課堂上的“中心”，教師應該將自己擺在一個“服務者”的位置。因此，小學體育教師應該了解學生的內心想法，根據不同學生的年齡特點而制定出不同的教學措施，進而充分調動學生的積極性，這對于提升體育課堂的效率也有著很大的促進作用。

另外，教師應該不斷拓展自己的知識視野。教師在工作之余可以多看一些與自己專業相關的書籍、資料；多了解一些關于小學體育的教學理論；多參加一些關于小學體育教育的講座或者論壇，進而增加自身的專業素養。這樣有助于教師在體育課堂上將教育教學與專業教學結合起來，進而在更大程度上提升課堂教學的高效性。

2. 師生之間應建立良好的關系

良好的師生關系可以增強師生之間的親密度，讓學生敢于在教師面前表現自己，這對于課堂進度的推動以及效率的提升都有著良好的作用。

2.1 教師在授課時應該放低姿態，保持一種和藹可親的態度，最大程度上展示出自己的個人魅力，進而贏得學生的好感。小學生的年齡尚小，容易對自己的老師產生一種崇拜感，并且一旦遇到了自己喜歡的老師，便會在其課堂上異常踴躍地表現自己，如此一來，良好的師生關系也就很容易建立起來了。

2.2 教師應該深入到學生中去，了解學生的真正內心需求，然后根據其需求來安排課堂課程，這樣可以在更大程度上激發學生在體育課堂上的積極性。教師根據學生的需求將自己的能力毫無保留地奉獻給學生，進而也能贏得學生的信任與尊重，正所謂“親其師，信其道”師生關系以及課堂效率自然都會得到提升。

除此之外，教師還應該多加關心、贊揚學生。小學生心理承受能力較差，教師在體育課堂上應該多予以鼓勵與贊揚，以增加其自信心。當學生失敗時，教師可以走近其身邊幫其排解心中的煩惱，揮去失敗的心理陰影，讓學生感受到有人在背后給予自己支持與鼓勵……如此，良好的師生關系在不知不覺中建立起來了。

3. 積極改進并創新教學方法

要達到一定的課堂效果就必須選擇合適的教學方法，良好的教學法方法能夠使課堂效率大大地得到提升。要想提升小學體育教學的高效性，身為體育教學工作者就必須改變傳統落后的教學方式，根據現代學生的特點制定或者創新出一套新型的教學方法。

3.1 教師應該將體育教學與學生的生活關聯起來。教師在進行體育活動的時候應該選取一些學生生活中常見的游戲、活動如“跳房子”、“捉小雞”等等并將其融入到課堂教學中，這樣一來，學生學習起來并不會感到陌生，而且積極性也會得到提升，進而也就會促進課堂效率的不斷提升。

3.2 體育活動具有一定的競技性特點，教師在教學過程中應該利用這一點來提升學生的學習積極性。教師可以將班中的學生分為不同的小組，然后讓小組之間進行PK，最終給予獲勝的小組一定獎勵，這種競技性教學法容易調動學生的斗志，激發學生的潛能，進而提升課堂的教學效率。

3.3 在課堂上引入新媒體教學?，F代教育技術的不斷發展為體育教學提供了很大的便利。在體育課堂上有很多動作與技巧需要教師不斷地重復并展示給學生觀看，由于班中學生眾多，其觀看教師演示的角度不同對最終的教學效果會產生較大的影響。因此，教師可以使用多媒體將課堂上的重點、難點部分以圖片、動畫或者視頻等形式展示給學生，讓學生從多角度、全方位去理解，然后再去操場進行實踐。如此一來，體育課堂的效率便會得到大大地提升。

另外，小學體育教學方法還有很多，如小學生的年齡尚小，其自控能力較差，很難在課堂開始時將注意力快速集中起來，對此教師可以創設合理的教學情景……小學體育教學工作者們可以根據課堂的實際情況來選擇合適的教學方法。

4. 提升學生的主動參與性

體育課堂上的很多項目不是一個學生能夠完成的，其需要所有學生集體參與共同完成。學生是課堂的主體，發揮每一個學生在體育課堂上的積極主動性是提升課堂效率的關鍵。

4.1 教師應該為學生營造一種輕松、愉悅的課堂氛圍。體育課堂應該是充滿激情、活力的地方，是學生們放松自我、釋放天性的地方，積極愉悅的氛圍可以激發起學生對體育的積極性，讓每一位學生將自己的純真以及對某體育項目的熱愛毫無保留的展示出來。有了這種課堂氛圍，教學效率也就自然會得到提升。

4.2 教師應該采取因材施教的教學方法。學生在年齡、身體以及性格方面會存在一定的差異，有的學生喜歡田徑、跳遠的評價內容，才能提高教師的教學能力。網球教師在教學的整個過程中需要對自己的教學方式進行理性的評價，對通過學生的學習效果，對自己的教學過程進行總結和反思，在此基礎上進行不斷的改革和創新。同時，還要不斷的提升自己的能力，不斷學習新的知識，對網球運動的教學進行不斷的探索，在探索過程中找到適合學生的學習方法，從而提高教學效果，提升教師的教學能力。

4. 結束語

綜上所述，網球運動作為一種新型運動出現在學生面前，教師需要充分利用學生好奇的心理及時對學生進行關于網球運動的理論知識講解，讓學生對網球運動得到進一步的了解，從而提高學生的學習興趣。因此對教師的教學能力提出很高的要求，需要網球教師在教學過程中，改變傳統的教學思想，對教學內容進行改革創新，完善教學評價體系，從而提高教師的教學能力，提高學生學習的效果，促進學校網球運動的發展。