淺談提高初中英語聽力水平之途徑

李文軍

摘要：英語學習中，提高聽力水平是英語教學的重中之重。教學中可以大量、快速地復習學過的單詞和詞組，并在此基礎上擴大知識面，以求能夠掌握更多同一詞的不同用法，提高理解能力。

關鍵詞：英語聽力;聽讀結合;注重方法

中圖分類號：G632.0 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）12-0058

中國學生在口語和聽力上的缺陷主要有兩個原因：一是缺乏練習，這也是傳統教學方法的遺憾。包括筆者自己也是這種只注重書面的“分析英語”的受害者。二是缺乏勇氣。經常害怕自己會說錯，害怕丟臉。除非你是在國外長大，英語就是母語，你可以“自豪”地說：“我就是說錯了那也是對的，因為英語是我的母語。”而我們把英語作為第二語言的學習是不可能不犯錯誤的，多犯錯誤是為了少犯錯誤。

一、讀是提高聽力的基礎

只有正確讀出口才會聽懂。讓每一個詞的發音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象相契合并且迅速做出反應，這樣就容易聽懂得多了。

朗讀的素材可以是“College English”課本，“新概念”也行，讀煩了的話可以買市面上的一本書配兩盒磁帶的英語資料，也可以讀單詞以達到鞏固的目的。朗讀的時候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發音中的錯誤放大以便于早發現早糾正。如果發音不正確，那么再聽到這個詞時，還以為是別的什么詞。

二、聽讀結合

很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上，這種做法是錯誤的。我們不是生活在國外，無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你可以接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。如果別人的說話內容超出了你聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶裝得下來。只要發音正確，在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候的遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，在聽力中能夠聽懂嗎？詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而學習語言，必須從聽說開始。

三、選擇適當的載體助力聽力

英語聽力考試多是人物的獨白和對話，所以筆者建議聽電影對白、新聞BBC或VOA、人物演講、采訪，甚至是英文歌曲（尤其注意連讀和爆破）。“VOA Special English”是很好的聽力材料，因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。“Special English”里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達根本不需要那么正兒八經，你是否有信心聽懂？況且“Special English”里更遇不到豐富的詞匯、復雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語后，還是覺得應該聽聽正常的東西。但是，筆者還認為，“VOA Special English”應該不間斷地聽，只是不能把重點放在上面。因為“VOA Special English”不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什么程度，筆者希望你能夠不斷聽“Special English”。

四、注重方法，提升聽力

因為聽力的提高花費的時間長，收效慢，不是一朝一夕就能提高的，這就要求學生（特別是聽力差的學生）要有頑強的意志，要下狠心，花大力氣，掌握方法。

1. 精聽

筆者不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據錄音默寫一遍，至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫，原因之一是聽力有時候更多注重 “量”。如同學習語文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細分析，看懂每個詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。訓練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機、復讀機的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預期的效果。

2. 泛聽

如英語泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個句子。看電影是泛聽，聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復復聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。就泛聽來說，可分為兩個方法，方法之一是當你在家吃晚飯時或做功課感到累時，可以放些英語磁帶，看看英語新聞，聽聽英語廣播，讓家庭充分浸潤在英語氛圍中，就像處在英語國家的語言環境中;方法之二是準備一個Walkman，再購置一些道道地地的英語磁帶，筆者特別推薦“Crazy English”——每兩個月出一期的磁帶，體裁多樣，可聽性強。如果是乘車或步行上學，或在小憩休息時，就可戴著耳機聽英語，都不占用整塊的學習時間，而是利用休息時間或零星時間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量。聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復聽了，就很自然慢慢聽懂了，英語聽的能力也自然提高了。

總之，隨著英語教育的深入開展，英語知識的加深，難度加大，聽力也顯得越來越重要。但練好聽力非一日之功，筆者堅信，只要你在聽的量與質方面下了功夫，你的聽力必將得到提高。

參考文獻：

[1] 李黎鮮.淺談如何提高初中生的英語聽力水平[J].讀寫算（新課程論壇），2006（6）.

[2] 李燕云.淺談中學生英語教學中語感的培養[J].英語大課堂，2006（10）.

[3] 丁文玲.關于初中英語聽力教學的探析[J].文理導航（上旬），2010（7）.

（作者單位：甘肅省平涼市涇川縣第四中學 ? 744300）