2019年24期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級(jí)重點(diǎn)期刊，以其“專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- 點(diǎn)思維火花，創(chuàng)活力課堂
- 微課在項(xiàng)目教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- “圖文并茂”法在初中物理解題中的應(yīng)用研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的適切性探究
- 巧用微課提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 基于語(yǔ)境學(xué)視角下中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式的研究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 探析小學(xué)古典音樂(lè)“國(guó)風(fēng)”曲目的賞析教學(xué)
- 淺談《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的地理信息素養(yǎng)培養(yǎng)
- 化歸思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
- 高中生物課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略淺析
- 淺談提高《道德與法治》課教學(xué)實(shí)效的策略
- “微課”不微
- 淺析農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的應(yīng)用策略
- 微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略探究
- 見(jiàn)“微”知效，教學(xué)相長(zhǎng)
- 淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的公平教育
- 緩解焦慮服務(wù)教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文拓展性學(xué)習(xí)的“失真”與“回歸”
- 論述文教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)方法研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用探究
- 提高中職Photoshop課堂教學(xué)質(zhì)量的方法
- 基于“時(shí)空觀(guān)念”素養(yǎng)下的歷史教學(xué)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)研究
- 語(yǔ)塊教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法研究
- 小學(xué)英語(yǔ)“三大”教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
- 心理特點(diǎn)分析視域下小學(xué)體育教學(xué)方法研究
- 試論英美文化背景在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 拓展思維訓(xùn)練
有效教學(xué)
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中課堂互動(dòng)教學(xué)的有效性分析
- 應(yīng)用多媒體技術(shù)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺析提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法
- 創(chuàng)設(shè)生活化情境，提升初中英語(yǔ)課堂時(shí)效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性與提升方式探索
- 新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的措施分析
- 提高初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的調(diào)查探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”的有效應(yīng)用
- 淺談高中心理健康教育課的有效教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建分析
- 精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，提高生物教學(xué)實(shí)效
情感教育
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
- 淺談農(nóng)村外地生初中英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)與技巧練習(xí)
- 核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 以學(xué)生為主體的動(dòng)態(tài)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂
- 淺談提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力水平之途徑
- 淺析如何提高初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑探析
- 優(yōu)化閱讀教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，提升高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)
- 支架式教學(xué)理論在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 改善初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的對(duì)策研究
教學(xué)反思
模式探索
- 合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)式語(yǔ)文課堂
- 智慧課堂下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐探究
- 初中語(yǔ)文課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效途徑探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 初探導(dǎo)學(xué)案在“135”課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)探析
- 基于協(xié)作探究模式框架下的高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐探究
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)初探
- 互動(dòng)教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 基于小組合作的初中英語(yǔ)“堂堂清”課堂教學(xué)模式
- 遞進(jìn)式教學(xué)在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 試析初中數(shù)學(xué)課堂啟發(fā)式教學(xué)
- 初中地理混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐淺析
班級(jí)管理
教師發(fā)展
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
資源拓展
經(jīng)驗(yàn)交流
- “擒賊先擒王”
- 核心素養(yǎng)視野下一道中考?jí)狠S題的分析與啟示
- 利用農(nóng)村資源上好生物教學(xué)課
- “微寫(xiě)作”作為任務(wù)群學(xué)習(xí)工具的實(shí)踐研究
- 如何通過(guò)作業(yè)布置與批改提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性
- 微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 中職學(xué)校“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程教學(xué)新探
- 中職語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐策略研究
- 論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“師生互動(dòng)”存在的問(wèn)題及解決策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的策略探討
- 對(duì)化學(xué)中物質(zhì)平衡原理的巧用解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)淺析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)策略初探
- 高中物理電磁學(xué)中導(dǎo)體棒模型解析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)策略探析
- 高中歷史教學(xué)中時(shí)空觀(guān)念的培養(yǎng)問(wèn)題研究
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略摭探
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法初探
- 新課程背景下優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)的對(duì)策研究
- 農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)困境之我見(jiàn)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及其對(duì)策
- 基于中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)方法的實(shí)踐分析
- 淺談初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- 大數(shù)據(jù)背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高中物理教學(xué)新模式探究
- 高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用策略分析