中職院校體育教學與學生的職業發展探究

潘力

摘 要：隨著我國教育體制的不斷改革，中職院校在推進教學發展的過程當中，必須要注重培養學生的職業能力，因此在中職院校的體育教學中也應該注重培養學生的職業能力，促進學生在職業上有所發展。本文主要圍繞中職院校體育教學與學生的職業發展展開分析和論述，首先介紹通過進行中職院校的體育教學，促進學生職業能力培養的重要意義，然后分析在推進體育教學促進學生職業能力發展時應該遵循的原則，最后提出推進體育教學促進學生職業能力發展的有效途徑。

關鍵詞：中職院校 體育教學 職業發展 原則概念 有效途徑

為了適應社會發展需求，中職學校在培養學生能力的同時，一定要促進學生良好職業素質的培養，因此在中職院校進行體育教學的過程當中，也應該注重開展職業性的體育教學。通過體育教學對于培養學生的職業能力，促進學生的全面發展也具有重要的意義，因此應該尋求體育教學中培養學生職業能力的有效途徑。

一、中職院校進行體育教學，促進學生職業能力發展的重要意義分析

為了適應當今企業對于人才的需要，培養學生的職業能力是至關重要的，因此中職院校在開展體育教學的過程當中，也應該注重培養學生們的職業能力，促進學生的職業發展。具體而言，通過進行中職院校的體育教學，促進學生的職業能力發展具有十分重要的意義，主要表現在以下幾個方面：

第一，根據學校的性質來培養學生的職業能力。中職院校在進行體育教學時，不僅要讓學生們掌握主要技巧，更重要的是能夠為社會發展培養一些職業性的體育人才，因此，在進行體育教學的過程當中，通過關注學生們實踐能力方面的需求，真正推進學以致用的教學。這樣不僅能夠保證中職院校的教學符合時代的發展趨勢，另外也能夠順應社會職業能力培養的需求和要求，從而使得學校的體育教學更加具有針對性。比如中職院校通過體育教學，不僅要讓學生們掌握體育知識專項技能，更重要的是要加強對預防職業病運動康復等方面的教育。這樣才能夠讓學生們形成一種良好的健康意識，不僅具備健康的體能，也能夠具備較強大的心理素質，更好地適應社會，成為社會發展有用的人才。

第二，能夠促進學生的職業發展。在日益激烈的競爭條件下，學生們的職業發展必須要具備專業的能力以及綜合的素質，因此中職院校通過在進行體育教學中融入職業發展的教學，能夠滿足企業對于人才的需求，促進人才的可持續發展，尤其是保證中職院校的學生們不僅能夠具備職業體能和素質，另外能夠具備其他的職業能力。比如抗壓能力、應變能力以及創新能力等，通過開展體育教學能夠促進學生們的職業發展，更好地實現社會的進步。

二、中職院校推進體育教學，促進學生職業發展應該遵循的原則分析

在中職體育教學的過程當中促進學生職業發展，應該遵循以下的原則：

首先，中職院校在進行體育教學的過程當中，為了更好地促進學生的職業發展，必須要堅持“終身體育、健康第一”的原則。一方面要改變傳統的教學體系，通過以運動和技術為主的教學，然后加入一些創新性的內容，建立一個中職院校體育課程的新體系，應該以培養學生的體質，增強學生的體育能力以及終身體育意識為重要的教學目標。另外要讓學生們真正了解終身所從事職業的特征，然后將體育教學與專業發展結合在一起。創新教學理念，能夠讓學生們變被動接受為主動學習，不僅樹立了“健康第一”的良好思想觀念，也能夠積極主動地參與到體育教學過程當中來，進而形成一種良好的體育觀，促進學生們形成健康的生活方式，全面提高身體素質以及心理素質。

其次，要構建具有職業特色的體育教學課程體系。為了實現在體育教學過程當中培養學生職業能力的目標，應該構建出具有職業特色的體育課程體系，結合學校的自身實際，以職業教育為重要的特征，然后貫穿在知識教育和體能教學全過程，才能夠培養學生們的主觀能動性，包括體育鍛煉的方法，為終身體育奠定良好的基礎。學校也應該結合自身的實際專業的特點，以職業特點為主要的課程研發體系的切入點，形成具有職業特色的體育教學。

三、當下高職體育教學中存在的問題和不足分析

雖然推進中職體育教學對促進學生的職業發展具有重要的意義，但是當下中職院校開展體育教學時仍存在著一些問題和不足，影響到了教學的效果，具體而言主要表現在以下幾個方面：首先，片面地以體能教學為主，束縛了學生的思維。中職院校在開展體育教學時往往將注意力放在了培養學生專業技能以及體育知識的掌握方面，而缺乏對學生們體育素質的培養，限制了學生們的職業發展。尤其是片面強調灌輸式的教學模式，學生們基于被動接受的地位，不僅限制了學生的思維，也讓學生們對體育學習漸漸喪失了興趣，長此以往會讓中職院校體育教學質量越來越差，而且出現了學生難以適應時代的發展趨勢。

其次，缺乏職業能力的有效融入，學生們的主觀能動性學習不強。在當下中職院校進行體育教學的過程當中，由于缺乏科學的教學目標以及有效的教學方式，學生們學習的主觀能動性不強，尤其是缺乏對職業能力培養的有效融入，學生們的體育綜合素質難以有效提升，不能夠適應社會的需求，造成了學生的競爭力不強，影響到今后的正常就業。

最后，缺乏實踐鍛煉，學生們的身心素質無法有效提升。在進行體育教學的過程當中，由于缺少一些實踐鍛煉以及一些有效的活動，學生們很難進行運用知識的學習以及在活動中培養團結協作的精神，長此以往會造成中職院校體育教學的質量大打折扣，一方面學生們的專業素質不強，存在很多欠缺點，另一方面由于缺乏實踐練習，導致學生們缺少體育精神。

四、全面推進中職體育教學促進學生職業發展的有效途徑分析

面對當下中職院校開展體育教學過程當中存在的不足，為了全面推進學生們的職業發展，應該采取以下有效措施：

第一，針對專業特點，采取有針對性的教學。社會職業種類繁多，而且分工越來越精細，并且各有各的特點。結合社會的現實，中職院校在進行體育教學的過程當中必須要以學生的專業為主，結合職業勞動提出的相關需求，確定教學內容。這樣才能夠保證教學的實用性，促進學生的職業發展。因此中職院校在開展體育教學時，應該有側重性地發展和培養學生們的身體素質，讓學生養成良好的職業習慣。他們才能夠在今后的就業當中符合職業需求，能夠在日益激烈的人才競爭中立足。中職院校要立足于社會發展需求去梳理體育教學的目標，并且將職業發展融入其中，才能夠保證實現中職院校體育教學培養學生職業能力的目標。

第二，要結合勞動技能密集型的需求來開展模擬性教學。由于任何的職業勞動都對技能有很高的要求，因此在開展體育教學時應該對各種勞動基本形式進行研究，然后把體育作為主線，同時開展一系列的模擬類實踐活動。這樣才能夠讓學生們的素質得到有效的培養，不僅讓學生的勞動技能有所增強，也能夠讓學生們在模擬訓練的過程當中及時發現自身存在的問題和不足，進而進行糾正。比如在進行排球技術教學時，通過進行模擬訓練，能夠讓學生們掌握擊點球的基本知識以及用力的方向，通過不斷變換手臂擊球，可以讓學生們掌握住排球的基本技巧，也能夠在模擬訓練的過程當中養成一種體育素質和能力。

第三，要有效預防勞動損傷，培養學生職業保健的能力。在進行體育教學時難免會出現一些意外事故，因此應該讓學生們懂得職業保健的能力，應該針對一些勞動損傷，講述一些知識，讓學生們懂得如何保護自己的身體。學生們應該了解自身職業的特點，然后針對可能存在的危害因素，積極有效地進行預防，才能夠避免肢體出現問題。比如如果肢體出現了輕度萎縮的現象，那么應該加大肌肉活動的訓練，另外要對采取一定的補償舉措，才能夠有效預防職業病的出現?？傊谶M行體育教學時，應該安排一些預防勞動損傷的職業保健課程，讓學生們懂得自我防御、自我保護，另外通過自我鍛煉來避免勞動損傷。

因此，體育教學的過程當中，教師應該增添一些有關健康的職業理論和知識，讓學生們了解到職業養生健身的知識以及技巧，然后才能夠對職業病進行有效預防，并且通過有效的鍛煉來阻止職業疾病的發生。通過進行預防勞動損傷進行職業保健的教育，來促進學生們養成一種良好的職業習慣，不僅能夠延長自身的身體壽命，也能夠使其在合適的崗位上不斷發揮自己的聰明才智，實現自己的人生價值。

五、小結

在中職院校進行體育教學的過程當中進行學生職業能力的培養，不僅能夠滿足學生的職業發展需求，而且能夠為社會培養會更加全面性的人才。在進行中職院校體育教學時，為了促進學生的職業發展，應該堅持“終身體育、健康第一”的原則，另外要構建具有特色的體育教學體系。為了更好地推進職業體育教學，應該開展有針對性的教學，結合學生的專業特點，還要注重開展模擬式教學來培養學生的實踐能力，最后要避免出現任何的傷害，通過預防勞動損傷來讓學生們懂得職業保健。

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（作者單位：南京商業學校）