心理素養是新時期班主任重要的教育品質

毛仙云

【內容摘要】隨著當代教育改革的不斷深化，一個從“應試教育”到“素質教育”到關鍵轉折新時期到來了。一個優秀的班集體背后的關鍵支柱當然是一位負責人的班主任，班主熱在起到紐帶作用的同時，更是班級同學們的“大家長”，甚至是充當著各種各樣的角色。面對每天新的教學任務，不斷出現的問題，以及家庭與社會帶來的壓力，班主任的工作充滿了挑戰性，更是肩負重任的。因此，具備良好的心理素養是新時期班主任必須具備的重要教育品質。本文對此進行了相關的闡釋。

【關鍵詞】新時期班主任教育品質心理素養

引言

在所有必備的素養中，班主熱的心理素養是最核心的部分。它直接作用著教師自身的情緒，教育的行為以及教育的能力。班主任是一個班級的組織者，管理者，在日常的班級管理工作及日常教學工作中，面對很多問題，很多情況，班主任都需要及時轉換身份，處理問題，所以基本上每個班主任都練就了“七十二變”的本領，其良好的心理素養有助于整個班集體的發展，更有助于學生愉快的學習生活。

一、新時期班主任應具備哪些心理品質

當今是一個教育發展速度飛快的時代，在以實施素質教育為起點的前提下，我國進行了一系列的教育改革。當然，一切教育改革的最終目的都是為了學生更好的發展。但無論是教學方式，教學內容怎樣改革，具體的落實點還在班主任的身上。班主任的日常工作，教學態度，都直接影響著學生。因此，社會各方面對于教師的要求也越來越嚴格，可見學生們與教師們的“領頭人”——班主任角色的重要性。班主任不僅要保證班級管理工作的順利展開，還要完成教學任務，同時與各科科任老師做好溝通與協調的工作。那么，新時期的班主任應當具備怎樣的心理品質呢？

1.隨機應變的能力

在學生日常的學習生活中，難免學生之間會發生一些小摩擦。在一些突發狀況，同學間沖突等重大事件面前，班主任能否做到臨危不亂，冷靜沉著，處變不驚，迅速，果斷，有條不紊的處理問題，解決問題。這同時也是教師思維靈敏度，反應靈活程度，處理問題的速度，應變能力的反映。不管遇到多大的問題，班主任一定要有效的化解沖突與矛盾，不斷提高應變的能力，讓學生心服口服。

2.敏銳的洞察力

班主任要充分了解班級內每一位學生的心理狀態，學習狀態，行為動向，洞察學生們的思想，預知他們可能出現的苗頭，當意識到不好的趨勢時，班主任要適時對學生們進行引導，督促他們養成自律的習慣。與此同時，班主任鍛煉出靈敏的洞察力，處理問題也會事半功倍，越來越得心應手。

3.頑強的抗打擊能力

日常班級工作的復雜性，艱巨性決定了班主任的工作是十分復雜的，面對方方面面帶來的壓力，以及教育學生路上所出現的障礙，需要班主任具備頑強的抗打擊能力，敢于面對困難，面對挑戰，意志堅定，屢敗屢戰，只有經歷過風雨磨煉的班主任，才能展現出真正的個人價值。

4.心理的診治能力

班主任不僅要解決問題，還要及時的發現問題，這些問題中當然也包含了學生的心理問題。教育是否成功，還要求班主任具備基本的心理健康診治能力。前文提到了因工作壓力，教師出現抑郁癥。成年人尚且如此，孩子們面對繁重的學業壓力，內心世界又是怎樣的呢？班主任需要保持與學生心靈上的交流，為學生們解壓，有效診治學生們的心理疾病，調節同學們的情緒。

例如，初三高三的升學階段，學生輕生的新聞總是出現，此時班主任在完成教學任務過程中，可以采取鼓勵式教學，多鼓勵學生，提高課堂的效率，這樣也就無需繁重的作業，因材施教，營造舒適和諧的班級氛圍，這樣學生才能快樂學習，保持健康的心理狀態。

新時期的班主任不淡是教育者，更是心理醫生，對癥下藥，深入探究學生的心理，才可以稱得上真正合格的班主任。

二、新時期班主任養成反思習慣的重要性

以上淺談了在新時期班主任所要具備的一些關鍵的心理品質，然而單單具有這些素質還是遠遠不夠的，不斷適應時代教育的發展，還需要班主任在班級日常管理工作中養成反思的好習慣。新課程的不斷改革要求班主任不斷更新教育理念，同時不斷反思，才能不斷進步。新課程改革的深化不僅僅是時代對教育的要求，更是社會對教師寄予的期望。班級的管理工作是一項艱巨的任務，也是一個培養人才的大工程，學生需要科學的教育思想的指導。因此班主任必須認識到養成反思習慣的重要性。在此處“反思”指的是一些在問題處理的方式上的改進，或是自我的調整，力求較高境界的教學品質，不斷更新轉變教學理念。

新時期，需要班主任與學生共同努力，號準時代的脈搏，洞悉發展的方向，將目光放長遠，采用科學方式方法，才能在一個班集體中培養出更多的棟梁之才！

結束語

綜上所述，新時期對班主任的要求不單停留在需要淵博才學這一較淺層面，而是更深層次的——出色的管理組織能力，涉及各方面的心理素養，優秀的心理品質，只有這樣，才能培養出優秀的學生。班主任的日常工作時間的過程事實上是極其復雜的，其肩上擔負的責任也至關重要，因此具備出色心理素養，并且懂得不斷反思的班主任才能出色完成教學的任務，不辜負時代的期望，培養出優秀的學生，為教育事業貢獻自己的全部。

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（作者單位：寧波市海曙區高橋鎮中心初級中學）