淺析看圖寫話對作文的重要性

■甘肅省秦安縣興國鎮第四小學 葉寶國

培養學生看圖寫話能力能夠為學生日后作文寫作打下基礎，看圖寫話是小學生低年級寫作練習的主要形式。很多小學語文教師認為看圖寫話教學具有較大的難度，認為學生看過圖片后難以寫作東西來，為此，語文教師要認識到看圖寫話對作文的重要性，并在日常教學的過程中，向學生滲透寫作意識，為后續的寫作培養打好基礎。

一、滲透寫作意識的策略

（一）以圖片內容為依據

首先，要根據圖片傳遞的信息了解大概的故事脈絡，小學生尚處于思維發展階段中，通過圖片讓學生對故事的開端、發展與結局進行構建。教師可以幫助學生拓展學生的想象空間，在實踐中培養學生的看圖寫話能力。其次，要讓學生具備把握故事主線的能力，培養學生學會寫完整的故事。由于看圖寫話素材的內容具有跳躍性，很多情節發生的潛在原因都會省略掉，從而學生提供了自由發揮的空間，學生可以大膽地發散自己的思維，使學生的表達能力得到有效培養與提升。

（二）練習相同題目的故事

可以利用相同的素材，培養學生以不同的角度來練習寫作能力。每個學生都是獨立的個體，看待事物的方式不同，對相同的圖片就會解讀出不同的信息，教師可以選擇簡單的圖片，為學生提供填補信息的空間，從而構建一個完成的故事，即使缺少情節描述，只要能夠適當地描寫出主要人物的細節、動作及語言，就可以實現對學生寫作意識的培養。看圖寫話完成之后，要將作品進行展示，通過對不同寫作內容的了解，交換寫作意識，在無形中提升學生的寫作能力。

（三）通過生活經驗培養學生的寫作意識

看圖寫話并不是單純地看圖片，也可以是生活中真實發生的場景，讓學生根據自己的生活經驗，回憶某一場景，然后展開故事的延續與創新，這是對學生看圖寫話能力提升的一種訓練方式，能夠發有效提升學生的寫作基礎，從而進一步提升學生對作文感悟與理解。

寫作主要是源于生活中的真實素材，通過對學生進行有效引導，讓學生保留生活中的某一瞬間，然后根據具體事件的發生原因、經過及結果，表達自身的情感與體驗，通過這樣的方式，可以促進學生寫作的質量，讓學生的作文內容更加豐富，不單單只是對事件的敘述，從學生的作品中能夠感受到學生表達的內涵，使作文的主題富有意義。

1.看圖寫話的教學策略。在初期的習作教學中，要對學生進行基礎的習作意識訓練，由于低年級小學生的習作能力與思維能力都具有一定的局限性，只能通過簡單的看圖寫話來培養學生的習作能力，這種培養方式，能有效鍛煉學生寫作的技巧與意識，為日后的作文打下夯實基礎。

2.根據圖片的細節，掌握寫作的要素。在進行看圖寫話的過程中，要讓學生盡可能將圖片中的內容描述出來，不要放過任何一個細微之處。在拿到一組圖片時，教師要引導學生將可能從中發現圖片描寫的細節，從細節中掌握一部分信息與認知，然后將所有細節融合在一起，構成作文的基礎架構。例如：可以圖片中人物的衣著來判斷故事發生的季節，根據圖片中環境的變化判斷時間的變化，甚至通過對圖片中人物的表情推測人物內心的情緒變化，這些能夠從圖片中觀察到的內容，都是看圖寫作中的優秀素材，也是一篇合格的看圖寫話的基礎。作文寫作中，最為基礎條件就是要交代清楚時間、地點、人物，明確故事的開始、發展與結尾，這些是一篇標準作文的架構，在看圖寫話教學中，這些信息學生都要通過圖片獲得。

3.找到圖片的重點信息，展開合理想象。要看圖寫話教學的過程中，要培養學生分清圖片中的重點信息，并據此展開描述，這樣才能讓作文整體恰當合理，層次分明，條理清晰，值得注意的是，想象是作文寫作中非常重要的一部分，可以加深作文的深度，挖掘出更加具有層次的圖片內容。在學生看到圖片后，首先要做的就是對圖片進行分析，然后找尋圖片中的主要內容，明確掌握寫作的主題，組織好內容的順序，根據圖片的順序，對圖片中的內容展開生動的描述。學生合理想象力，能夠為作文增添光彩，由于圖片篇幅有限，有時在故事內容的銜接中，需要學生展開合理的想象，虛構出恰當的情節進行前后的銜接，避免故事情節脫軌，這樣的想象不僅可以運用在看圖寫話中，還可以應用在任何一種作文寫作中。

4.突出情感，完善寫作結構。情感能夠貫穿文章的整個脈絡，優秀的作文中必定有一條美好的情感線索。在簡單的圖片中引入情感，不僅能夠展現出故事的主旨，更加能提升故事的閱讀性。不論是多么簡單的故事圖片，其中都會蘊含一定的道理，學生先是要分析出圖片所要表達的哲理，一定是具有積極性的哲理。因此，在最后的寫作中，不僅要描述圖片中的內容，更好總結圖片展現的主題思想。完整的故事結構是作文中不可缺少的內容，層次分明的作文結構能夠在視覺給人良好的第一印象，讓讀者清晰地了解故事的發展并掌握作文中所傳遞的情感！看圖寫話正是做著這樣的鋪設作用。

二、結語

綜上所述，隨著教學質量的不斷提升，對小學語文看圖寫話的重視程度也在不斷提升，培養學生具備良好的看圖寫話基礎與寫作素養能夠對學生今后的寫作能力培養產生積極的影響作用，對學生今后的生活與學習都會帶來深遠的影響。因此，小學語文教師要通過科學的教學方式，培養學生具備良好的看圖寫話能力，為學生今后的作為打好基礎。