黨的十九大精神融入高校思政課教學的路徑研究

馬春影

（銅陵學院，安徽 銅陵 244000）

黨的十九大確立了習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化最新理論成果的指導地位。我們必須把黨的十九大的最新成果盡快轉化為我們黨和廣大人民群眾的精神力量和思想武器，各高校要自覺將黨的十九大精神融入教育教學全過程，作為大學生思想政治教育和課堂教學的重要內容，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當代大學生的頭腦。上好高校思政課是加強大學生馬克思主義教育的需要，如何在學深悟透的基礎上，將黨的十九大精神有效融入高校思政課堂，是當前高校思想政治教育必須研究的重大問題。

一、黨的十九大精神融入高校思政課教學的意義

（一）黨的十九大精神融入高校思政課是增強高校思想政治教育時代性的必然要求

在當代歷史條件下，不斷推進馬克思主義中國化，是中國共產黨人的必然選擇，只有推動當代馬克思主義中國化，才能更好地發揮馬克思主義對實踐的指導作用。高校思政課就是要用馬克思主義及馬克思主義中國化的理論成果來武裝學生的頭腦。高校思政課本身就有很強的時代性，必須及時把新的理論融入課程，讓學生掌握理論成果并使之成為學生學習和生活的思想指南，因此必須盡快將黨的十九大精神融入高校思政課，充分發揮思政課在大學生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，用十九大精神重要理論武裝學生頭腦，在完成偉大使命的奮進中增強高校思想政治教育的時代引導力和感召力。

（二）黨的十九大精神融入高校思政課是高校落實立德樹人根本任務的迫切要求

習總書記強調，大學的立身之本在于立德樹人，立德樹人是高校人才培養的根本要求。要堅持把立德樹人作為高校思想政治工作的中心環節，思想政治工作從根本上說就是把學生培養成為德才兼備、全面發展的社會主義建設者和接班人。思政課教師是黨的各項理論政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人，思政課正是立德樹人培養的主課堂，用什么樣的理論進行指導和引路至關重要，因此要充分發揮思政課在大學生思想政治教育中的主體作用，把十九大精神最新理論成果融入課程。因此推進十九大精神融入高校思政課，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，進大學生頭腦，培養德智體美勞全面發展的高素質人才，是高校落實立德樹人根本任務的迫切要求。

（三）黨的十九大精神融入高校思政課是高校思政課教學內容和方法創新的方向指針

高校思政課是實現高等教育內涵式發展的靈魂課程，為了讓學生更好地掌握課程內容，這就需要改革創新思政課教學方法[1]。要適應時代要求和大學生的成長規律，發揮學生的主體作用，調動思政課教師對教學內容進行優化，對教學手段和方法進行創新，激發學生內在的學習動力，借助思政課教師的理論優勢和說理優勢，進一步提升高校思政課的實效性和吸引力。但是思政課無論如何改革與創新，都要堅持正確的辦學方向，堅持高素質思政教師的培養這一基礎性工作。其中，將黨的十九大精神融入高校思政課是高校思政課教學內容和方法創新的方向指針，創新思政教育教學模式，將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的豐富內涵有機融入高校思政課內容。

二、黨的十九大精神融入高校思政課教學要把握的關鍵因素

（一）把握教學關鍵點，激活思政教師和學生兩大主體

十九大精神能否有效融入高校思政課關鍵因素之一在于打造一支政治過硬、專業過硬的思政教師隊伍，這就要解決兩個問題，一是從戰略高度上解決高校思政課和思政教師的認同問題，高校要從思想源頭上轉變和深化認識，切實提升思政課的重要性，把推動黨的十九大精神融入高校思政課教學作為一項重要的戰略部署，從而真正提升思政課的社會認同和思政教師的職業認同問題，這也是激活高校思政教師主體能動性的關鍵條件和重要保障。二是大力提升高校思政教師的政治素養和專業能力。在高校，大家都明白講好思政課真的好難，不僅要求思政教師專業上要精和專，還要了解當前大學生的所想所需，既要講好一些經典理論與基本原理，也要講述好我們的時代故事，既要做到“以理服人”，還要做到“以情動人”。

學生是教學活動的主體，十九大精神能否有效融入高校思政課關鍵因素還要尊重并激活學生這一主體的能動性與創造性。近年來，思政課難上的一個重要原因，就是由于當前經濟社會轉型帶來的各種思潮交織激蕩，學生對思政課的認識和期望與以往有了很大的不同，但現實中很多學生在課堂上還是被動接受灌輸，思政教師在課堂上成了獨角戲，學生沒有思政課堂的主體感。思政課要想掌控學生，就要了解學生的現實需要，激活學生，將學生這一主體置入社會歷史進程，引導學生一起探索他們所遭遇的問題和困惑。針對學生的需要與時代困惑，要讓教師在答疑解惑的過程中講授思政課原理，一方面增強了學生的主體感，另一方面也讓學生切實感受到思政課的魅力，切實感受到思政課帶給他們的“獲得感”。[2]有了這個前提，才能為黨的十九大精神有效融入高校思政課疏通渠道。

（二）選擇內容切合點，課程內容設置上要彰顯十九大精神

抓好當前高校思政課的首要任務，就是將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神有效融入高校思政課教學全過程，讓學生認清十九大精神的內在要求和學習十九大精神的目的所在，讓黨的十九大精神貫穿思政課程始終。

就思政課各門課程落實黨的十九大精神的側重點的不同，在不同的課程中都能找到契合點，比如在馬克思主義基本原理課程上，要注重教學過程中的理論適用，使學生更好地把握習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的深刻內涵。在中國近現代史綱要課程上，要注重教學過程中的背景關聯，運用豐富的史實史料，讓學生明白實現中華民族偉大復興中國夢的意義，激發他們的愛國情懷。在思想道德修養和法律基礎課程上，注重教學過程中的案列匹配，著力突出十九大報告中“建設美麗中國”“創造美好生活”“從嚴治黨”等大學生非常關注的熱點問題，切實把黨的路線、方針、政策融于教學之中，通過對十九大報告中一些內容的講解，以十九大精神為導引，以時代重大理論與實踐問題為導向，找到內容切合點，把黨的十九大精神與教學內容進行無縫對接，向學生全面闡述黨的十九大報告所蘊含的重大戰略思想，不斷增強“四個自信”。

（三）拓展教學新形式，課程形式開展上要體現與時俱進

教學形式的合理運用和教學方法的科學有效是黨的十九大精神進課堂成功與否的關鍵之所在。當前，高校思政課面臨著學生低到課率和低抬頭率等問題，怎樣提高思政課堂學生的抬頭率成為高校思政教師面臨的重要問題。這就要求教師在課堂上不能僅僅以講授為主，還要注意拓寬教學形式，以學生喜聞樂見的方式將十九大精神有效融入思政課堂，新時代大學生有新的觀念和思想，這就要求高校思政教師也要具有創新思維，學會利用微信微博等新媒體，積極利用新技術平臺，構建信息化交流平臺，拓寬與學生交流的渠道。在課程形式上也要體現與時俱進，習總書記指出，“做好高校思政工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”高校思政課教師要不斷豐富思政課程形式，結合十九大精神內容，創新內容載體，通過思政課理論教育和日常實踐教育相結合，把十九大精神學習貫徹好，在對學生的宣傳教育中還要不斷更新與完善教學方法和手段，與時俱進，增強思政課的時代感和吸引力。

三、黨的十九大精神融入高校思政課的實踐路徑研究

（一）加強培訓學習，深化理論研究

“要想傳道，傳道者首先要明道”，習總書記在黨的十九屆中共中央政治局第一次集體學習時強調，“切實學懂弄通做實黨的十九大精神，努力在新時代開啟新征程續寫新篇章[3]。”黨的十九大精神能否融入高校思政課教學，關鍵是高校思政教師要學懂弄通這些新內容，每位思政教師首先要掌握黨的十九大精神的精髓和實質，因此加強思政教師的培訓學習不可或缺。一是要加強思政教師對新教材的培訓和學習，新教材吸取了十九大精神的最新理論成果，高校思政教師通過培訓和學習來消化好新教材的內容，提高駕馭新教材的能力，講好用好新教材。二是要邀請理論專家對思政教師進行專題輔導，習近平新時代中國特色社會主義思想博大精深，必須要邀請一些理論專家及時給予輔導，給高校思政教師提供學習交流的平臺，更好地把十九大精神轉化為教學內容，提升教育效果。

（二）整合教材內容，形成專題授課

黨的十九大提出了許多新理念和新論斷，圍繞黨的十九大實現的最新理論成果，及時調整和充實高校思政課的教學內容，使高校思政課的各門課程能夠互相呼應，選擇內容切合點，改變目前課程常規設置和教學安排，規避學生抵觸的照本宣科式的教學模式，重新整合教材內容，以學生喜聞樂見的方式開展專題授課。使授課內容和黨的理論創新保持同步，圍繞時代發展的重大現實問題，精選黨的十九大精神中與馬克思主義中國化訴求密切相關的點，精心設計專題，以點帶面，使專題成為教材原理的有益補充和必要的拓展。要加強思政教師之間的交流與合作，分工協作，集體備課，利用自身的知識優勢，找到自己的側重點進行選題，避免專題內容的重復，使十九大精神在各門課都能體現。同時邀請校內外專家，通過專題講座的形式將新時代中國特色社會主義思想最及時地傳遞給廣大青年學子。

（三）利用資源優勢，抓好實踐教學

“全部社會生活在本質上是實踐的”[4]。實踐只有和理論相結合才能更好地發揮作用，首先，要充分利用高校的資源優勢，同學校團委、學生處等部門一起開展社會實踐活動，將黨的十九大精神融入高校的第二課堂，成立大學生研究習近平新時代中國特色社會主義思想中心，利用學生社團等學生組織以學生喜聞樂見的方式開展活動，引導青年學生認真學習黨的理論知識，關心國家大事，擔當起時代青年的責任，增強融入的效果。其次，結合地方特點，利用不同地區的社會實踐資源，積極建立社會實踐基地，定期組織師生開展各種主題實踐活動，形成長效機制，通過與日常實踐教育的完美結合，切實推動高校的實踐育人工作。最后，要配合課堂教學，依托高校人才培養的目標，做好“大思政”類課程的實踐教學安排，打破圍墻限制，讓思政課走出教室，精心組織與學習十九大精神相關的豐富多彩的實踐活動，讓思政課與實踐結合、與社會結合，搭建高校實踐育人共同體，建立思政課+社會實踐模式，使黨的十九大精神與現實結合，讓當代大學生在社會實踐中強化“四個意識”、堅定“四個自信”，從而真正把思政課上活。

（四）聯動線上線下，創新傳播載體

據第43次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，我國網民截至2018年12月規模已達8.29億，在網絡快速發展的今天，大學生群體是使用網絡的主要群體，更是新媒體傳播的主力軍，因此，在新時代運用新媒體進行十九大精神的傳播勢在必行。

整合線上線下的資源，創新傳播載體，努力使黨的十九大精神融入高校思政課，主要是發揮大學生的主體作用，激發學生內在的學習動力。把傳統媒體和網絡媒體相融合，選擇學生樂意接受的媒體形式，聯動線上線下，通過開發思政課APP、微博、微信、易班等傳播載體主動推送十九大相關內容，讓學生參與到這些平臺上來，在潛移默化中讓十九大精神 “進頭腦”，使學生把黨的十九大精神內外于心、外化于行。一方面要繼續發揮思政課堂的主體作用，借助網絡平臺做好課堂互動。使思政課教學同信息技術有機融合，加強師生之間的互動，如利用“超星學習通”、“雨課堂”和思政課APP等工具，課堂上教師就可以通過這些工具直接布置問題并及時得到學生現場用手機的反饋，提高互動效果，使課堂教學活起來；課下，老師也可以利用這些工具直接發送關于十九大精神的內容給學生，讓學生可以提前學習，學生也可以通過這些工具同老師溝通交流，釋疑解惑，加強學生對十九大精神的主動了解，以提升教學效果。另一方面要充分運用全媒體新技術宣傳黨的十九大精神，發揮好新舊媒體的優勢組合。將黨的十九大精神相關內容進行加工整合，通過學校網站、官方QQ、微信公眾號等渠道發布內容，發揮好這一宣傳主陣地的作用，適時推送十九大的相關內容，利用新媒體的傳播規律，切實融入學生的學習生活，對學生進行隱性的教育，以產生潤物無聲的效果。同時也要充分利用學校宣傳欄、板報、廣播、報紙等傳統媒體，將十九大的熱點問題和學生關注的問題及時進行宣傳，發揮環境育人效能，達到立德樹人的目標，將傳統媒體和新媒體融合起來，增強對十九大精神的傳播效果。

（五）注重融入效果，建立長效機制

十九大精神在高校的學習貫徹關鍵還要看融入高校思政課堂的效果如何，融入課程不是一句空話而是一項系統性的工程，高校黨委應擔負起主體責任，高度重視，把它作為一項政治任務，要建立考核機制，集全校之力，長期堅持并落到實處。首先，要做好頂層設計。健全保障機制，做好經費保障和師資保障等，確保黨的十九大精神融入思政課的重要地位。其次，要找準問題，精準發力。學生是教學活動的主體，推進十九大精神的深度融合，關鍵要調動學生的積極性，注重與大學生的互動，讓學生潛移默化的接受新理論、新思想，多管齊下解決制約黨的十九大精神融入思政課發展的瓶頸性問題。再次，要研制考核標準機制。做好學生滿意度測評活動，以學生的滿意度作為檢驗十九大精神融入思政課效果的考核標準之一，還要加強對思政教學部的考核工作，考核教師是否在真學、真懂方面下功夫，融入工作是否取得實際效果。最后，要建立多部門聯動機制。高校黨政部門和思政教師相互配合，通過完善工作機制，從全方位育人的角度，協調落實好十九大精神融入高校思政課教學的各項政策和措施。積極推動建設一支思政教師和輔導員相結合的教學隊伍，加強兩支隊伍的溝通交流，從而增強合力育人的教育效果。

總之，黨的十九大報告中關于教育發展的總體要求為新時代教育事業指明了方向。高校要切實抓好學習貫徹落實，勇于擔當、善于作為，積極推進黨的十九大精神早日融入高校思政課堂，讓十九大精神“入腦”內化成為指導學生學習和實踐的指導思想，“入心”外化成為指引學生學習與生活的行為指南，引領廣大青年學生成長成才，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。