大數據背景下高校大學生思想教育創新研究

潘京萍

摘 要：對于高校大學生思想政治教育而言，將大數據技術應用其中，對于實現個性化教學、創新教學方法以及豐富教學內容具有著非常積極的意義。但是在實際的應用過程中，也同樣的存在著諸多挑戰，比如影響學生主流意識、區域間差距增大及數據處理難度系數增加等等?；诖耍疚闹攸c從樹立意識、創新環境以及完善機制入手就大數據背景下大學生思想政治教育創新進行了研究。

關鍵詞：大數據;大學生;思想政治教育創新

隨著當前互聯網技術以及信息技術的飛速發展，大數據技術也日益成熟，并且被廣泛的應用到人們生產生活的各個環節當中。對于大數據技術而言，將其應用到教育行業當中，對于實現教育創新以及更好的發揮教育的功能具有著非常積極的作用。在當前高校大學生教育工作過程中，思想政治教育是其中最為重要也是最為基礎的一項教育工作，如何在大數據時代將其相關技術應用到高校大學生思想政治教育創新過程中，也成為了當前高校教育備受關注的一項內容。

一、大數據背景下高校大學生思想政治教育的基本特點

1、環境復雜性特點

對于大數據背景下，環境復雜性是高校大學生思想政治教育過程中非常明顯的一個特點。具體來講，對于高校思想政治而言，其作為一種意識形態及行為的教育指導，其與人類社會息息相關。在大數據時代，人們對于信息數據獲取的數量以及渠道也越來越多，但是信息數據的來源也趨于多樣化和復雜化，使得整個大數據背景下的環境相對復雜。在這種復雜的環境下，極易導致各類良莠不齊的數據信息進入其中，不僅如此，在大數據時代，信息數量及類型也會隨著其相關技術的發展而日益增多，這樣也就會使得環境復雜性特點更加突出。

2、資源信息化特點

資源信息化是大數據背景下高校大學生教育最為顯著的一個特點。簡單來說，在大數據背景下，高校教育的信息化及數字化水平越來越高，相應的，其各項學科的相關數字化教學資源也日益完善，并且來說，在實際的教學過程中，教師還可以從多個角度入手，對教學資源進行展示，比如圖像、視頻、音頻等等。這樣不僅可以有效的提升大學生思想政治教育的形象化和生動性，并且還可以在較大程度上保證教育效果的有效提升。

3、形式多樣化特點

在大數據背景下，高校思想政治教育還普遍具有形式多樣化特點。簡單來說，就是在實際的教學過程中，通過對信息技術以及大數據技術的應用，其教學形式也逐漸打破了傳統板書這一形式，將越來越多新型的課堂教學模式以及教學方法應用其中，比如多媒體教學、語音教室等等，這樣一來，就可以在保證思想政治教育工作效率提升的同時，在較大程度上減輕教室的備課負擔，對于更好的提升思想政治教育工作長效發展具有著非常積極的意義。

二、大數據背景下高校大學生思想政治面臨的機遇與挑戰

1、大數據背景下高校大學生思想政治面臨的機遇

隨著大數據相關技術在教育行業中的廣泛應用，給當前高校大學生思想政治教育創新帶來更多的機遇，具體表現為以下幾個方面。

首先，在大數據背景下，可以更好的實現高校大學生思想政治教育的個性化教學。對于當前高校大學生思想政治教育工作而言，傳統的教學模式以及教學方法已經不能適應當代大學生發展的實際要求，當代大學生普遍具有數量多且個性特征顯著這一特征[2]，因此，只有對其實施個性化教學，才能更好的保證其教學效果。而大數據的出現，則為實施個性化教學提供了機遇，相應的，其教學工作開展也會更為優質和高效。

其次有利于對教育載體及途徑進行創新。在傳統的高校大學生思想政治教育工作開展過程中，其主要的載體為課堂教育，其形式以及開展途徑都相對單一，并且在效果上也相對較差，但是在大數據時代，隨著對大數據相關技術的應用，其教育載體以及教育途徑以不在局限于課堂教育，其載體以及途徑更為豐富，基本上在網絡上可以實現教育的方式都能被應用到具體教學過程中，并且在大數據背景下，通過對平臺的應用，可以更好的保證教師可以對學生的思想動態進行實時掌握，并在此基礎上不斷對思想政治教育工作渠道進行拓寬。

最后有利于對思想政治教育內容進行豐富。具體來講，就是在實際的思想政治教育過程中，通過各種網絡平臺產生的海量數據，可以為高校大學生思想政治教育相關內容的豐富提供強有力的支持，并且在實際的應用過程中，還可以對其進行實時更新，這樣也就可以保證學生在平臺上所獲取到信息的時效性，并將其納入到自己的思想政治學習過程中，最終實現自身綜合素養的有效提升。

2、大數據背景下高校大學生思想政治面臨的挑戰

盡管在大數據背景下，其相關技術的應用為高校大學生思想政治教育發展帶來了較好的機遇，但是在實際的教育工作開展過程中，也依然會面對諸多的挑戰。首先，在大數據背景下，會進一步拉大了區域間高校大學生思想政治教育工作的差距，簡單來說，由于受區域經濟發展的影響，在教育資源分配方面，其存在著較大的不平衡，相應的，在大數據背景下，其高校大學生思想政治教育工作水平之間的差距也會隨之變大[3];其次，必然會對大學生主流意識帶來一定的影響，對于互聯網信息網絡而言，將其應用到實際的教學過程中，在幫助學生獲取更為全面信息的同時，也不可避免的會將大量的消極負面意識帶給學生，當代大學生作為一群把控能力以及判斷能力相對較弱的群體，其極易受到消極意識的影響，進而產生錯誤的價值觀念，這樣也就必然會給學生的健康成長帶來嚴重的影響;最后，在較大程度上增加了數據處理的難度系數，具體來講，就是在大數據背景下，數據信息產生通常具有較強的隨意性，并且其價值并不是特別高，這樣毅力啊，就會在較大程度上增加信息處理的難度，如果不能對相關信息進行有效的處理，不僅不能保證大學生思想政治教育的整體質量，還會在較大程度上制約當代大學生的長效發展。

三、大數據背景下高校大學生思想政治教育創新策略分析

1、高校應樹立正確的大數據意識

對于大數據背景下的高校大學生面臨的機遇和挑戰，筆者認為，要想在這一背景下對其相關教育工作進行創新，筆者認為，首要的一項工作就是高校應樹立大數據意識。簡單來說，就是高校應對大數據相關技術進行正確的認知，同時樹立大數據意識，并將其與思想政治教育理念相融合，才能真正意義上實現高校大學生思想政治教育的創新。要想真正的樹立正確的大數據意識，首先，高校應是樹立正確的數據挖掘意識，也就是在實際的思想政治教育過程中，教師應對高價值的教育數據進行深度的挖掘，例如學生的考勤信息、考試成績等等，并將其作為當代大學生思想政治教育數據挖掘思維的重要內容;其次，高校應樹立數據分析意識，在這一過程中，高校思想政治教育工作者應對已有的數據進行保存和整合，并在此基礎上對整個數據進行邏輯分析，深度挖掘數據的新價值，同時，還應構建起一個共享性較強的大數據系統[4]，并對其進行不斷的完善，這樣不僅可以有效的提升信息的使用效率，還可以在較大程度上消除區域差異，對于提升高校思想政治教學整體水平具有著非常積極的意義;最后，高校還應樹立其數據預測意識，所謂的數據預測意識，指的就是在對學生思想行為數據進行整體的基礎上，對其相關數據進行深入的挖掘和分析，并以此為基礎，來對學生思想動態進行預測，只有這樣，才能真正意義上實現對于學生的有針對性教學。

2、為高校大學生提供一個新的教育環境

對于高校大學生而言，在開展其思想政治教育過程中，除了積極的開展相應的教學工作外，良好的校園文化環境及心理環境也同樣是其中非常重要的一項因素。在大數據背景下，構建良好的高校大學生思想政治教育新環境同樣是非常重要的一項策略。要想為高校大學生提供一個新的教育環境，首先，應根據當前主流的意識形態，結合現代社會的發展，為學生營造一個良好的思想政治教育和學習環境;其次，教師應通過搭建大數據教育平臺的方式，來對學生進行思想政治教育，并在這一過程中，應用大數據技術，為學生營造一個線上的思想政治教育環境，并通過學生在平臺中的表現以及日常生活中的表現，結合大數據，對其思想動態進行實時的把握;最后，教師在實際的教學活動開展過程中，還應通過大數據教育平臺，對學生進行社會主義核心價值觀等主流意識的宣傳，并在長期的宣傳實踐過程中為學生營造出一種積極的、符合中國特色社會主義發展的高校思想政治教育環境，最終實現教育整體水平的提升。

3、對大學生思想政治教育機制進行完善和創新

除了上述的兩種策略外，對大學生思想政治教育機制進行完善和創新同樣是其中非常重要的一項策略。在這一過程中，首先，高校應建立起一個完善的輿情預警機制，通過建立這一機制，實現對于學生思想動向的實時了解，這樣才能更好的保證高校思想政治教育工作的有效開展，并在開展過程中保證其時效性水平[5];其次，應將心理疏導機制納入到大學生思想正式教育機制當中，要想做好這一工作，一方面，高校應建立起一個完善的心理危機干預機制，并以此為基礎來對為學生提供有針對性的心理干預，另一方面，應建立起一個長效的心理疏導機制，通過靈活的選擇心理干預手段，實現學生心理健康的長效發展;最后，搭建一個高水平的在線教育平臺，簡單來說，就是通過對大數據相關技術的應用，搭建起一個基于大數據技術的在線教育平臺，并將其與教育管理平臺、圖書館技術平臺、學術管理平臺以及高效大學生生活技術管理平臺進行統一管理，這樣一來，就可以全方位的對學生的思想行為規律進行了解，對于提升思想政治教育工作創新具有著非常積極的意義。

綜上所述，隨著大數據時代的到來及其相關技術的廣泛應用，為當前高校教育工作的創新提供了更多的可能。盡管在當前大數據背景下，高校大學生思想政治教育發展獲得了較好的機遇，但是在實際的工作過程中，也同樣的面臨著諸多的挑戰。只有對當前大數據背景下高校大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰進行正確的認知，并在此基礎之上采取相應的措施，才能更好的對其教育進行創新，最終實現高校教育整體水平的有效提升。

[參考文獻]

[1]歐健.大數據背景下大學生思想政治教育創新研究[J].長江師范學院學報，2018，34（05）：91-98+124.

[2]李樂.大數據時代高校大學生思想政治教育創新研究[J].才智，2018（26）：63.

[3]李小平，姚芳.大數據背景下高校思想政治教育創新研究[J].學校黨建與思想教育，2018（06）：51-53+56.

[4]石益.大數據背景下的高校大學生思想政治教育創新研究[J].才智，2018（04）：112.

[5]王明對.大數據背景下大學生思想政治教育創新研究[J].西部素質教育，2017，3（15）：18-19.

（作者單位：廣州華立科技職業學院，廣東 廣州 511325）