融媒體視域下高校學生思想政治教育創(chuàng)新研究

摘 要：融媒體充分利用資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融的特點，促進傳播內(nèi)容、傳播速度和傳播效果的最大化。融媒體滲透到社會的各個方面，在此環(huán)境下成長的當代大學生的思想受到了前所未有的影響，這也給高校思想政治教育創(chuàng)新工作帶來了不容忽視的挑戰(zhàn)。本文介紹了融媒體對創(chuàng)新高校思想政治教育優(yōu)勢的同時，提出了在融媒體視域下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑。

關鍵詞：融媒體；高校思想政治教育；創(chuàng)新研究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0020-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.014

“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進行全面整合，實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。相較于單一的媒體而言，融媒體具有不可比擬的優(yōu)勢，它可以利用多種媒體的特點，進行整合傳播，揚長避短，實現(xiàn)傳播效果的最優(yōu)化，以及信息流通量流通速度的最大化。隨著時代的變遷，融媒體技術不只是在傳媒領域大放光彩，它已深入到社會發(fā)展的各個方面，高校學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展亦離不開融媒體的推動。在融媒體視域下，研究高校學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、融媒體對創(chuàng)新高校學生思想政治教育的優(yōu)勢

融媒體對創(chuàng)新高校學生思想政治教育的優(yōu)勢主要包括教育時空的擴大化和教育技巧的創(chuàng)新化等方面。

（一）教育時空的擴大化

傳統(tǒng)的高校思想政治教育的方式大多是以教育者講授為主，受教育者則是以學習聆聽的姿態(tài)來完成受教育的過程。傳統(tǒng)的教育方式或許能夠更加集中地講述有關于思想政治教育的知識，但無法確保在知識傳播過程中能夠保持原先的精密度，無法確保傳送到受教育者那里的知識是完好無損的，這個一傳一受的教學模式忽略了傳播環(huán)境中諸如噪音等避免不了的干擾因素，導致教學效果不盡人意。在融媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的時間和空間被打破了，教育場景不用局限于某一時間或者是某一場景，教育者可以利用融媒體技術對學生進行全方位多方面的思想政治教育，深入到學生生活的方方面面之中，給學生學習營造一種無處不在的氛圍感，在潛移默化之中影響學生的言行，以達到思想政治教育的目的。

（二）教育技巧的創(chuàng)新化

融媒體已經(jīng)滲入了社會的方方面面，當代大學生的思想也受到了強烈的影響，這種影響并非是用好壞可以界定的，而是十分復雜的。融媒體時代下，人人都是傳播者，每個人都有著屬于自己的“麥克風”，人們通過這個“麥克風”發(fā)表言論彰顯自我，為自己貼標簽，這些行為是時代潮流的趨勢，高校思想政治教育無法逆轉整個時代潮流，但可以在潮流之中找到屬于自己的流向。教育者可以利用不同的媒體技術，創(chuàng)新自己的教育技巧。例如，教育者可以通過開設網(wǎng)絡謠言辨識課程的比賽，讓學生在網(wǎng)絡上找到典型網(wǎng)絡謠言的事例，并在比賽過程中教會學生辨識信息的真?zhèn)危岣咦陨淼木W(wǎng)絡素養(yǎng)等。同時，教育者放下高高在上的權威姿態(tài)，貼近受教育者的現(xiàn)實生活，拉近與受教育者之間的距離。

二、融媒體視域下高校學生思想政治教育創(chuàng)新的路徑

融媒體視域下高校學生思想政治教育創(chuàng)新的路徑，主要從創(chuàng)新高校思想政治教育的傳播理念和強化師生互動提高思政工作的效率兩個方面展開。

（一）創(chuàng)新高校思想政治教育的傳播理念

所謂“變則通，通則久”，如今高校思想政治教育的內(nèi)容，如果還是采用教師在黑板上寫，學生在座位上記筆記的老方式，那么必然要遭到時代的淘汰，這種信息的傳播方式已無法適應當今快速發(fā)展的信息時代了。這種古老的信息傳播方式，所傳播的內(nèi)容是單一的，是有限的，是缺少反饋的。而如今的高校思想政治教育要想實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就必須適應融媒體時代下的信息傳播方式，在此之前，教育者需要改變自身的傳播理念，辯證地對待融媒體技術對傳播方式和傳播內(nèi)容的影響。教育者可以利用融媒體技術，在微博、微信、學校網(wǎng)站等平臺上傳遞符合社會主義核心價值觀的信息，引導學生修身養(yǎng)性，糾正不良習慣，培養(yǎng)學生成為符合新時代需要的好青年。

（二）強化師生互動，提高思政工作的效率

傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式隔離了教育者與受教育者，兩者之間的距離不僅是一個講臺的距離，更是教師的權威性與學生的平民性造成的距離疏遠。融媒體時代下，進一步打破了傳播者占據(jù)主體地位的局面，受傳者也有發(fā)言的機會，即反饋。教育者和受教育者擁有著同樣的發(fā)言權利，在思想政治教育的過程中，受教育者可以根據(jù)教育者講述的內(nèi)容進行提問，也可以就某一問題進行即時溝通。即使教育者和受教育者不在一個空間內(nèi)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術，進行即時交流，及時解決問題，這樣的互動頻率提高了，師生之間對彼此的了解也進一步加強了，這對提高思想政治教育的創(chuàng)新工作是十分有利的。

參考文獻：

[1]陳詩詩.媒介融合趨勢下大學生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].才智，2013（22）.

[2]陳志勇.新媒體時代的大學生思想政治教育[M].北京：中國文史出版社，2014.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 劉垚（1993.8— ），女，漢族，吉林長春人，研究方向：德育理論與實踐。