淺析職業院校提升教育教學質量的基本途徑

摘 要：努力提高教育教學質量是所有職業院校的共同追求，在圍繞教學質量提升這個永恒的話題上，我們作為教育工作者，對其應有清醒的認識。本文就如何提升教學質量，結合實際進行了闡述。

關鍵詞：職業院校；教育教學；質量提升

現代職業院校是培養技術技能人才的搖籃，這個任務如今我們完成得如何？正如著名思想家、文學家胡適先生在《不朽》中所說：“如今中學堂畢業的人才，高又高不得，低又低不得，竟成了一種無能的游民。這都由于學校里所教的功課，和社會上的需要毫無關涉。所以學校只管多，教育只管興，社會上的工人，伙計，賬房，警察，兵士，農夫……還只是用沒有受過教育的人。社會所需要的是做事的人才，學堂所造成的是不會做事又不肯做事的人才，這種教育不是亡國的教育嗎？”

那么是什么原因導致職業學校培養不出社會需要的人才呢？因素有很多，也許有人會歸咎于學校招收的生源太差，學生厭學；還有人會談論到教師職業倦怠感的問題；更有甚者會說現代職業教育中教師隊伍素質不高……這些回答各有各的道理，但都不全面、不準確。

其實歸根究底還是要回到教學質量提升這個永恒的話題上，我們作為一個教育工作者，對教學質量要有清醒的認識。比如技能大賽獲獎、教學大賽獲獎、班主任基本功大賽獲獎、就業創業大賽、教科研課題評審、主題班會演講……這些成就的取得是不是代表教學質量提升了呢？美國教育家威廉格拉瑟在《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》一書中說：“當學生一心向學時，教學是項艱辛的挑戰；