淺談高校羽毛球技術教學方法的創新思路

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

羽毛球運動最早發源于英國，后經社會發展和文化傳播逐漸進入我國，并一度發展成為大眾喜愛的運動項目之一，經濟全球化和信息大爆炸的影響，促使高校羽毛球教學誕生。羽毛球運動可以促進人體血液循環，校園羽毛球教學有助于提高學生身體素質，是強身健體的有效手段之一，羽毛球技術教學方法的創新，可以讓高校學生最大限度地保持對羽毛球學習的熱愛，保障高校體育教學的有效性，從而促進提高學生體育素養和綜合素質。

一、淺析羽毛球技術教學內涵

羽毛球運動與籃球、足球、乒乓球等有著本質的區別，它不受場地限制，運動形式較為靈活且充滿趣味性，共同點就是飽含競技性。學生學習羽毛球有助鍛煉上下肢的協調力、腰部肌肉力量、肩周活動等，還能促進培養學生的耐心、意志力、抗爭性等，促進身心健康發展和強身健體。

首先，羽毛球技術教學中，基本動作的掌握十分重要，比如正確的揮臂動作、發球、握拍手勢等，握拍如圖所示：

手勢的正確可以避免出現掉拍或者運動損傷，保障有效接球和反攻。其次，羽毛球技術教學中包含規則教學，也就是讓學生理解和掌握羽毛球運動規則，比如得分規則、犯規規定等內容，規則的掌握是保證羽毛球運動正常開展和進行的關鍵，也只有充分遵守規則才能保障運動的公平和公正，與此同時，規則教學可以讓學生在一定的約束限制下實現規范學習，確保技術的標準和羽毛球學習的高質量，以便于更好的訓練和參加比賽。最后，高校羽毛球技術教學需要制定完善的教學規劃，在充分掌握學生成長發展特性和個性化差異的基礎上，制定不同層次的針對性訓練計劃，一方面確保羽毛球教學與不同能力水平學生之間的融合性，另一方面保障從基礎教學到競技性學習之間的有效銜接，確保技術教學的有效性[1]。

二、探索高校羽毛球技術教學方法的創新思路

（一）以興趣為指引，提高學生積極性

俗話說“興趣使然”，興趣是人產生動力的第一要素，高校羽毛球教學也不例外，以興趣為指引可以有效提高學生的學習積極性，從而促進技術教學方法實現創新發展。教師應當拉近與學生之間的距離，通過一定的交流和溝通了解當前學生群體的興趣愛好和流行元素，并在羽毛球技術教學中進行有機融合，以刺激學生興趣點，從而提高對羽毛球技術學習的參與度，這樣才能保障羽毛球技術教學可以全面而又完整的開展。同時，學生積極性的提高可以保證專注力的集中，因而羽毛球技術教學的有效性得以發揮，學生的羽毛球技術掌握也就得到了實質性的增強，那么技術教學方法創新指日可待[2]。

（二）多元化發展教學方式

多元化發展教學方式有助于豐富高校羽毛球技術教學內容和形式，讓學生深度感知羽毛球技術學習的魅力。比如結合游戲教學法，在羽毛球技術教學中建立教學游戲，讓學生通過小組游戲PK實現技術學習和訓練。可以分為四人一組，前后各一人負責一個環節，中間兩人負責一個環節，游戲第一棒要求以正確的握拍手勢為基礎向第二幫同學傳球，接到球的第二棒學生要保持兩人之間一次性實現15次傳接球（沒有限制，自行設定），要注意不能違反羽毛球規定和出現錯誤行為，成功后以第一棒的規定向最后一名同學傳球，最后一名同學完成規定數量顛球數即為勝利。這樣寓教于樂又十分有趣的游戲技術教學，對于創新羽毛球技術教學方法來說十分有效[3]。

（三）拓展訓練途徑

羽毛球技術教學不僅需要依靠教師的教導，更需要學生不斷地練習，拓展訓練途徑是促進羽毛球技術教學方法創新的有效措施。比如開展趣味運動會，讓學生在趣味比賽中鍛煉技術，或者以班級為單位進行小規模比賽，通過一定的競技鍛煉實戰能力，從而促進提高技術掌握水平。拓展訓練途徑需要教師挖掘可利用因素，整合所有教學資源和設施延展羽毛球技術教學和訓練渠道，促進教學和訓練保持協調統一，進而推動教學方法的創新發展。

三、結語

總而言之，高校羽毛球技術教學方法的創新，需要以基礎羽毛球技術教學為基準，通過提高學生積極性、多元化發展教學方式、拓展訓練途徑等進行創新發展。與此同時，教師要結合高校學生群體的成長發展特性和個性化發展差異，以保障技術教學與學生之間的融合性，確保教育教學的有效性，從而實現高校羽毛球教學質量和效率的提高，促進學生增強自身體育素養和推動綜合素養完善。