雙一流”建設背景下高校圖書館學科服務模式的創新與發展

張雪航

摘 要：“雙一流”建設背景下，地方高校圖書館學科服務工作的良性開展已迫在眉睫.論述了“雙一流”建設環境下地方高校開展學科服務工作的重要性，對地方高校圖書館學科服務工作的現狀進行調研，分析學科服務存在的具體問題，提出創新策略，以促進地方高校圖書館學科服務工作的良性、可持續開展.

關鍵詞：雙一流；地方高校；圖書館；學科服務；創新

1 “雙一流”建設背景下地方高校圖書館開展學科服務的重要性

一直以來，地方高校圖書館在高校教育、科研項目等方面都承擔著重大的責任。“雙一流”建設背景下地方高校發展的方向必然是加強學科建設工作，這給地方高校圖書館學科服務工作提供了新的機遇與挑戰。地方高校圖書館對學科服務工作的不斷發展和創新，能讓其緊跟社會進步的腳步和時代發展的需求。國家教育部對高校科研人員的科研獎勵投入加大吸引了更多的高校教師投身科研工作，越來越多的科研人員對地方圖書館個性化服務的渴求凸顯出學科服務工作在地方高校科研、教學工作中的重要地位。“雙一流”建設背景下，地方高校對于各學科的專業劃分有了新的方向與定位。作為輔助地方高校向一流大學、一流學科建設的圖書館應提升自身在學術科研領域的作用，深化開展學科服務，為用戶提供更為個性化的服務，促進地方高校學科發展，提升地方高校學科核心競爭力。

2 “雙一流”建設背景下地方高校圖書館學科服務路徑創新

2.1 建立科學合理的館長選任制度，提高專業化和職業化水平

1）建立科學合理的館長選任制度。地方高校圖書館館長作為圖書館的重要人物，其專業化和職業化水平直接影響了圖書館的長遠發展。我國以北京大學、中山大學、武漢大學為代表的高校圖書館館長均為圖書館學專業教授任職。當前擁有圖書館學、情報學專業的博士、碩士點的高校日益增多，可見未來的圖書館專業人才必將越來越多，高校圖書館館長專業化、職業化將是大勢所趨。目前，我國大部分地方高校圖書館館長均為非圖書情報專業背景的教授任職，這種做法必然直接影響到圖書館的發展前景。因此，一方面，從專業角度建立科學合理的館長選任制度逐步改變單一的內部選拔或兼任制，面向國內外廣納賢才，給有志于圖書館事業的圖書館學、情報專業人才搭建專業才華施展平臺。另一方面，在圖書館館長的選拔中，需要對任職年齡、管理能力、文化素養、領導素質等方面做全面的考量，通過科學合理的選任制度選拔出一批專業對口、業務技能高、管理能力強的綜合型人才擔任地方高校圖書館館長。2）提升館長的專業化職業化能力。長期以來，我國地方高校圖書館館長均由其它部門領導輪崗到圖書館任職館長，導致館長的職業化、專業化水平不高。因此，地方高校圖書館要根據自身實際情況，給館長制造充分的專業知識學習的機會，比如通過在職學習、進修或積極參加專業學術交流會等改善圖書館館長的專業，提升館長的專業知識水平和業務技能，實現館長的專業化職業化能力。

2.2 設定一流學科服務目標，做好學科服務規劃

地方高校要以國家發展戰略為依據，來確定本校學科發展方向、發展目標。當前國內高校普遍使用ESI學科評價體系來評價自身學科發展水平和影響力，ESI是一種分析評介工具，ESI學科評價體系可以對科學研究績效進行衡量，對科學發展趨勢進行跟蹤，其數據權威可量化、可比較，可對學科建設績效進行動態監測。在“雙一流”建設的大環境下，地方高校圖書館應將ESI學科建設作為學科服務目標，以此提升自身在學校的地位和影響力。

2.3 深化學科服務內容，加強學科服務實踐

1）深化學科服務內容。大數據技術的飛速發展和讀者日益多元化的信息需求，已嚴重威脅到地方高校圖書館的傳統服務工作。地方高校圖書館除了開展常規的信息咨詢工作外，要努力探尋學科服務的新方向：嵌入式服務。近年來，“嵌入式服務”已成為各位學者、科研人員研究的科研熱點，通過檢索發現以嵌入式服務為研究主題的論文較多，說明嵌入式服務已成為圖書館研究的熱點。2）加強學科服務實踐。受人力、財力的限制，大部分地方高校圖書館的學科館員人數較少、資源設備較落后，地方高校圖書館在參考重點高校圖書館學科服務模式的基礎上要建立符合自身館情的學科服務模式。

2.4 加強學科服務團隊建設，提高學科館員服務水平

1）打造優質高效的學科服務團隊。“雙一流”建設環境下，地方高校圖書館的學科服務工作必將是圖書館在高校中立足的核心。但是，大部分地方高校圖書館的專職學科服務人員數量較少，學科服務團隊人員很多來自其它部門的兼職人員。深層次的學科服務工作的開展除了需要具有圖書館學、情報學、信息管理專業背景的高學歷人員外，還需要外語水平高的各種學科專業背景的人員來做專職學科服務人員。地方高校圖書館應像重點高校圖書館學習，在學科館員的招聘過程中要明確學科館員的招聘定位。2）提高學科館員的業務水平。良好的學科服務離不開一批優秀的學科館員，學科館員要想擁有較高的業務水平，必須要對學科服務工作充滿激情，發自內心地熱愛學科服務工作。地方高校圖書館可以通過拓寬學科館員的職業晉升渠道，從根本上調動學科館員的積極性和創造性，激發學科館員的工作熱情，讓學科館員在學科服務平臺上充分施展自己的才華，通過表彰來肯定學科館員的勞動成果，以此來增強學科館員的職業成就感和幸福感。地方高校圖書館應當為學科館員，尤其是年輕的學科館員爭取更多的專業知識學習、交流、培訓的機會，營造濃厚的業務技能學習氛圍，鼓勵學科館員走出去與知名高校圖書館學科館員進行專業知識交流、學習，以提升自身的學科服務水平。

2.5 完善信息服務平臺建設，助力學科服務工作

1）做好文獻資源建設工作。在學科服務工作的開展過程中，使用較多的是圖書館的文獻資源，其中包括紙質資源和電子資源兩種，文獻資源建設情況直接影響到學科服務工作效果。大部分地方高校建校早，歷史悠久，文化底蘊深，在發展與變革的過程中已形成具有自身特色的學科。地方高校圖書館學科服務工作要想得到良好的開展，其文獻資源建設就要具有針對性。地方高校圖書館的資源建設經費相對重點高校圖書館并不那么充足，因此可以選擇重點學科或特色學科進行文獻資源建設。重點學科或特色學科進行文獻資源建設的時候首先要充分考慮其收藏數量與質量，其次要考慮與其相關學科的文獻資源收藏量，以確保其學科體系的完整性。另外，地方高校圖書館要積極對現在文現資源進行二次開發，使現有資源利用最大化。2）加強學科服務網絡平臺建設。在“雙一流”建設環境下，地方高校領導及圖書館領導應當高度重視學科服務網絡平臺建設，從政策、人力、物力等多方面支持學科服務網絡平臺建設。首先，應在政策上對學科服務網絡平臺建設有所傾斜，保障學科服務網絡平臺建設有科學合理的政策依據。其次，應從高校建設經費中下撥學科服務網絡平臺建設專用經費，同時，從高校層面選拔專業技術人員進行學科服務平臺建設工作，充分發揮其專業技能，運用大數據技術建成新型智能化的學科服務網絡平臺，實現學科資源云匯聚、智能資源瀏覽檢索、聯盟移動學科咨詢，助力學科服務工作的深入開展。

3 結語

國家“雙一流”建設為地方高校指明了發展方向，也為地方高校圖書館的發展創造了新的機遇。地方高校圖書館學科服務的發展必須要創新，通過創新明確自身定位，創建科學合理的發展模式，從而更有效地輔助地方高校“雙一流”建設工作。

參考文獻

[1]劉開瓊.在“雙創”和“雙一流”建設背景下大學圖書館知識共享空間的構建——以廣西大學圖書館為例[J].圖書館工作研究，2017（4）：1-4.