現代學徒制在數控實習教學中的應用

欒峰

摘?要：職業院校必須做好數控實習教學，讓學生掌握理論知識的同時，也有著良好的實操能力。為了提升數控實習的教學效果，采取現代學徒制的教學形式，學校和企業共同參與到學生的培養中，學生的理論知識和實踐能力都得到很好地鍛煉，學生可以更快速地適應崗位需求。文中主要探討數控實習教學中如何應用現代學徒制教學模式。

關鍵詞：現代學徒制;數控;實習教學;應用

數控技術對于制造業的意義巨大，數控技術的使用，實現了集成化、自動化、智能化的生產和加工，生產的效率以及制造水平都得到很好地保障。隨著數控技術的不斷發展和完善，對于數控操作人員的要求也越來越高，數控專業的學生要想快速地就業，必然要通過實習的方式，鞏固自己的知識和技能。傳統的職業教學，學校和企業合作有限，主要停留在訂單式地為企業培養人才，但是學生的實踐能力較差，難以快速地上崗。因此，開展學徒制教育，加強學校和企業的合作，共同致力于數控專業人才的培養。

1?現代學徒制概述

現代學徒制是一種新型的教學模式，依靠學校和企業共同進行人才的培養，也就是教師和師傅共同傳授知識，讓學生的理論知識和實踐能力得到全面提升。現代學徒制人才培養模式，企業參與到學生的教育和培養，有助于實現教育與就業的無縫銜接，教學過程也就是生產過程，對于學生的實踐能力提升有著很好地促進作用。

2?現代學徒制在數控實習教學中的應用

現代學徒制人才培養模式應用到數控實習教學中，將學校和企業連接起來，依靠深度合作，按照“學生、學徒、員工”的培養步驟進行人才培養。也就是在校期間安排理論知識教學，在企業期間安排實操教學。具體的實施步驟如下：

（1）確定實習教學的安全和紀律。學生在校期間，可以由教師進行學生的在校管理;學生在企業實習期間，需要學校加強同企業的聯系，做好學生的外出安全以及紀律的管理工作。學生在外出參與到數控實習時，教師需要做好學生的安全教育工作，包括學生應該遵守的紀律、外部安全以及操作規范等。具體的管理工作，需要教師同企業對接好，由企業師傅做好學徒的管理工作。例如，學徒的出勤情況，是否按時出勤，是否認真學習相關操作技能;學徒的操作學習情況以及學生遵守紀律情況等。

（2）成立學習小組。根據學生的實際情況劃分學習小組，每位師傅分別帶2～3名學徒，共同進行數控技術的實操學習。生產和學習實現統一，也就是“教、學、做”共同進行，學生在觀看、學習、操作的過程中，掌握相應的操作技術。

（3）崗位輪換。為了提升學生多方面技能，在學生實習期間采取崗位輪換的方式，讓學生更好地掌握數控操作的相關知識和技能。崗位輪換是一種提升學生技能非常有效的方式，可以安排一定的學習時間，在學生掌握相關的操作技術之后，安排學生去從事其他的崗位實踐，依據這種方式讓學生的知識、技能以及工作經驗得到積累，實現了復合型人才培養的目的，同時也給學生未來就業提供了更多的可能。

（4）產品設計和考核。無論是學生在校期間參與的課程學習，還是學生在企業期間參與的實踐學習，都需要通過考核的方式，來考察是否取得應有的教學效果，學生數控知識的掌握情況。學徒制教學模式下，學生的身份多重化，因此，考核方面要做好全面，才能保證考核的合理性。學生在數控實習過程中，由師傅負責學徒的實踐教學，學生在掌握一定知識之后，可以讓學生嘗試生產操作，以學生的操作以及產品情況，衡量學生技術掌握情況。此外，為了保證教學效果，需要將學生的日常出勤情況、學生的學習態度納入到實習教學考核中，讓考核更加的全面。

（5）給與恰當的激勵。激勵是一種促進生產積極性的有效方式。學徒制教學模式下，學生在學校是學生，在企業是學徒，雖然有別于正式的職工，但激勵措施同樣可以很好地調動起學生的積極性。例如，學校根據學生在實習崗位的表現，給與相關的證書獎勵，精神上給與學生高度的認可，讓學生獲得榮譽感。企業根據學生在崗位的表現，對于表現優秀的學徒可以給與一定的物質獎勵或者升職獎勵等，讓學生看到未來發展的無限可能，調動學生的實習熱情。因此，學校需要和企業加強溝通，采取恰當的激勵措施，鼓勵學生。

3?結語

職業技術教育是培養專業型人才的搖籃，如何提升學生的實踐能力，讓學生更快速地適應崗位是職業教育重點關注的內容。現代學徒制的教育模式，企業和學校共同進行人才培養，使學校的課程更加貼近企業實際，學生獲得更多的實踐機會，企業根據自己的需要培養人才，獲得更加符合企業發展的人才。

參考文獻：

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[2] 楊永和，熊方圓.現代學徒制在中職院校數控技術專業中應用的基本策略與實踐思考[J].江蘇科技信息，2015（16）：30-32.