小學語文情景教學的運用策略探究

黃春華

摘 要 隨著社會的發展，新課改的不斷推行，在小學階段的語文教學中，對教學目標提出了更高的要求，在實際的教學過程中，除了要激發學生的學習興趣，還要對其創造力進行培養，只有這樣才能夠提高課堂教學的效率，從而提高教學的實效性。情景教學這種教學模式之所以受到教師和學生的歡迎，除了能夠激發學生的學習熱情，還能夠提升教學質量。

關鍵詞 情景教學 小學語文 運用

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

0引言

在實際的小學語文教學過程中，教師為學生創設一個良好的教學情境是非常重要的，這對學生調動自身的內在學習動力有很大幫助，而本文則是就小學語文情景教學的運用策略為議題展開論述。

1情景教學在小學語文課堂中的作用

1.1提升審美能力

在小學語文課堂上，教師可以利用不同的教學手段為學生創設一些教學情景。多媒體技術一直被很多教師運用，教師通常會利用多媒體為學生播放一些音樂或者小視頻，這對激發學生的學習積極性有很大的促進作用，學生通過多媒體能夠獲得更加直觀的視覺體驗，對其審美能力的提升也有一定的幫助。在此基礎上，教師對學生學習情況的掌握也會有所加強，這對后期教師對教學內容的調整有一定的積極作用，這樣一來，教師的教學成果才會得到更大的保障。

1.2增強合作意識

通常情況下，教師在教學中所運用的教學情景都是結合了學生實際的學習情況，只有這樣，才能夠提升課堂的實效性?！?br>