新時代背景下土壤農作學課程教學改革研究

劉繼龍 付強 張玲玲

摘 要 土壤農作學課程是高等學校農業水利工程專業的一門必修課，新時代背景下土壤農作學課程的教學改革勢在必行。本文首先簡要介紹了土壤農作學課程的教學內容，然后分析了土壤農作學課程與農業水利工程專業之間的關系，最后從理論教學與實踐教學有機融合、教學內容既要面向全國又要立足區域特色、組建具有多學科背景的教學團隊和構建與工程教育認證相匹配的教學模式等方面對新時代背景下土壤農作學課程的教學改革進行了探究。

關鍵詞 土壤農作學 教學改革 新時代

中圖分類號：G424?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.047

Teaching Reform of Soil and Crop Science

under the Background of New Era

LIU Jilong[1]， FU Qiang[1]， ZHANG Lingling[2]

（[1] School of Water Conservancy and Civil Engineering， Northeast Agricultural University， Harbin， Heilongjiang 150030;

[2] College of Science， Northeast Agricultural University， Harbin， Heilongjiang 150030）

Abstract Soil and crop science is a compulsory course of agricultural water conservancy project major， and its teaching reform under the background of new era is imperative. The paper firstly introduced teaching contents of soil and crop science， then analyzed the relationship between soil and crop science course and agricultural water conservancy project major， finally explored teaching reform of soil and crop science under the background of new era from the aspects of blending theory teaching and practice teaching， determining teaching contents including universality and regional characteristics， forming teaching team having multidisciplinary background and building teaching mode adapting engineering education accreditation.

Keywords soil and crop science; teaching reform; new era

隨著經濟全球化的深入發展，以及信息技術和網絡技術等方面的快速發展，對高等教育的要求越來越高。土壤農作學課程是高等學校農業水利工程專業一門非常重要的專業課，新時代背景下，土壤農作學課程在教學過程中應積極進行教學改革，以適應社會的快速發展，進而滿足社會快速發展對土壤農作學課程提出的各種要求。作為東北農業大學農業水利工程專業土壤農作學課程的一名主講教師，必須要重新審視新時代背景下農業水利工程專業土壤農作學課程的教學工作，對土壤農作學課程進行正確定位，提升土壤農作學課程的教學水平以及農業水利工程專業學生的知識結構和能力結構。

1 土壤農作學課程簡介

土壤農作學課程是高等學校農業水利工程專業的必修課，土壤農作學涉及土壤學、作物學、生態學、環境學、植物生理學和水土保持學等學科。東北農業大學農業水利工程專業目前使用的土壤農作學課程教材是桑以琳教授主編的《土壤學與農作學》，《土壤學與農作學》共包括九章，分別為緒論，土壤的形成、組成與分類，土壤基本性質，土壤水分的形態，土壤水分的能態，土壤耕作與管理，低產田改良與土地資源利用，作物與水，主要農作物的灌水制度等。[1]

根據農業水利工程專業培養方案的知識結構和能力結構要求以及課程設置等，土壤農作學課程目前主要講授所使用教材《土壤學與農作學》的前八章內容，《土壤學與農作學》的第一章緒論具體包括土壤、土壤學與農作學與水利工程專業的關系、土壤學與農作學課程特點、土壤學與農作學課程的學習方法;第二章土壤的形成、組成與分類具體包括土壤的概念與土壤肥力、土壤形成與分類、土壤三相組成、土壤質地、不同質地類型的肥力特性;第三章土壤基本性質具體包括土壤酸堿反應與緩沖性能、土壤膠體化學與交換吸收性能、土壤養分、土壤的孔隙性與當量孔徑、土壤的結構性與團粒結構、土壤的通氣性與氧化還原狀況、土壤的熱狀況;第四章土壤水分的形態具體包括土壤水分的類型及水分常數、土壤含水量的表示及其測定、土壤水的有效性、土壤墑情和田間驗墑;第五章土壤水分的能態具體包括土壤水勢、土壤水分特征曲線、土壤水能態測定方法、土壤水分運動;第六章土壤耕作與管理具體包括農田土壤水分的區域性和季節性變化、耕作與土壤水分關系、施肥與土壤水的關系、水土保持基礎知識;第七章低產田改良和土地資源利用具體包括鹽堿土、風沙土與荒漠土壤、漬害水稻土、紅壤、土壤環境污染及防治;第八章作物與水具體包括作物的水分生理、作物與水的生態關系、作物需水規律及對灌溉排水的要求、節水農業的生物學基礎與節水灌溉研究。[1]

2 土壤農作學與農業水利工程專業之間的關系

根據目前正在執行的東北農業大學農業水利工程專業培養方案，農業水利工程專業的培養目標是培養適應經濟與社會發展需要，德、智、體全面發展，具備一定的自然科學和人文社會科學基礎，具備外語和計算機應用能力，掌握農業水利工程勘測、規劃、設計、施工、管理等方面專業知識與專業技能，能在水利及相關專業領域從事上述工作的、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神和實踐能力的專業型人才。土壤農作學課程的教學目的是使學生掌握與農業水利密切相關的土壤農作基礎理論、基本知識和基本技能，為學習農田水利等專業課和從事農田水利相關工作奠定基礎。土壤農作學為農業水利工程專業和相關專業提供的基本知識是多方面，[1]如灌溉是保證農業生產的一項重要舉措，灌水方法有很多（畦灌、溝灌、噴灌、滴灌、滲灌、微噴灌等），每種灌水方法也有各自的適用條件，實際過程中在選擇灌水方法時，要考慮作物、地形、水源和土壤等因素的影響，[2]土壤的透水性特征是選擇灌水方法的一個指標，而土壤透水性的強弱與土壤的孔隙性、結構性以及土壤機械組成等特性密切相關，學習土壤農作學課程，掌握土壤透水性與土壤孔隙性、結構性、機械組成等土壤特性之間的關系，可為實際過程中灌水方法的選擇提供有力的理論依據與指導。

3 土壤農作學課程教學改革探究

（1）理論教學與實踐教學的有機融合。土壤農作學課程作為東北農業大學農業水利工程專業的一門專業必修課，理論授課時數為32學時，實驗授課時數為0學時，導致這一現象的主要原因是土壤農作學課程總學時數偏少，無法設置課內實驗，而土壤農作學課程是一門實踐性很強的專業課程，如如何采集與處理土壤樣品、如何測定土壤水分、如何測定土壤水分運動參數、如何測定作物光合特性等。土壤農作學教學過程中如何解決理論教學和實踐教學之間的銜接是一個關鍵問題，在目前授課總學時數不變的情況下，一方面可以和其他相關專業課程的實驗課有機結合，比如在農田水利學（灌排工程學）的實驗課中適當補充和強調土壤農作學課程實驗內容，另一方面在理論教學過程中適當增加實驗視頻。

（2）教學內容既要面向全國又要立足區域特色。東北農業大學位于黑龍江省，地處我國北方季節性凍土區，培養農業水利工程人才時，既要面向全國，又要立足我國北方寒冷地區，服務于地區經濟發展需求。凍土區土壤農作與非凍土區土壤農作存在差異，因此，在土壤農作學講授內容中，要體現出凍土區土壤的變化特征，以及對農作的影響，將土壤農作學一般內容與凍融對土壤農作的影響完美結合，構建體現寒區特色的土壤農作學課程教學模式，進而為復合型和高素質農業水利工程人才的培養奠定土壤農作學方面的理論基礎。

（3）組建具有多學科背景的教學團隊。土壤農作學涉及土壤學、作物學、生態學、環境學、植物生理學和水土保持學等學科。教師是知識的傳播者，土壤農作學課程的講授需要具有多種學科知識背景的教師，講授過程中如何提高教師的綜合素質至關重要，但要求教師在實際過程中做到面面俱到往往是不現實的，實踐證明構建一個良好的教學團隊是保證教學效果的有效途徑，而且具有不同學科背景的教師能夠從不同的角度對待某一個問題，給學生的啟發和引導也往往是多方面的。因此，構建具有多學科背景的教學團隊，對于提高土壤農作學的教學效果是非常有利的，進而對農業水利工程人才綜合素質的培養也是十分有利的。

（4）構建與工程教育認證相匹配的教學模式。工程教育認證是國際通行的工程教育質量保障制度，隨著社會的發展，工程教育認證勢在必行，國內很多專業已通過工程教育認證，東北農業大學農業水利工程專業正在積極進行工程教育認證的準備工作。進行工程教育認證時，課程體系和課程教學大綱等都需要按照工程教育認證的要求和標準進行設置和撰寫。作為農業水利工程專業的一門必修專業課，構建與工程教育認證相匹配的土壤農作學課程教學模式，是東北農業大學農業水利工程專業進行工程教育認證的一個重要組成部分。

*通訊作者：付強

基金項目：東北農業大學“大北農學者計劃”教育學人基金項目暨校級教育教學研究入庫培育項目（JYXRRK2018021）和國家級新工科研究與實踐項目資助

參考文獻

[1] 桑以琳.土壤學與農作學[M].北京：中國農業出版社，2005.

[2] 郭元裕.農田水利學[M].北京：中國水利水電出版社，1997.